本报记者 王琦

　　近日，有关上海中学生国际学生评估项目(简称PISA)测评结果全球第一的消息引起各界震动。作为全国基础教育改革实验区的江苏省，其实早在去年底也被选入参加PISA试测。上海中学生的骄人成绩无形中也刺痛了江苏教育工作者的神经，PISA测试第一究竟反映出什么样的信息？给江苏今后考试评价制度改革带来哪些启示？教育专家表示，江苏省基础教育界不应该妄自菲薄，而应立足自己，把江苏教育改革稳步推进，真正把基础教育质量弄上去，这比任何一种测试都有说服力。

　　A　江苏低调试测PISA有缘由

　　“我们看到了上海全球第一的消息，但江苏的情况有其特殊性，两者不太好比较。”江苏省教育考试院一位不愿具名的人士告诉记者，去年底江苏按照国家教育部的统一部署，分两个阶段分层抽样进行了PISA2009中国试测项目实施，全省参加试测的有60所抽样学校，每所抽样学校要完成35名学生样本的抽取工作。

　　南京晓庄学院附中初三(8)班的钱唐建和李慧枝两位同学去年参加了PISA试测，他们的考试印象是：PISA就是一本试题册，不少题目就来源于学生生活中，所以在答题同时也能了解到很多知识。最后他们还完成了一份调查问卷，问卷主要了解学生们的父母家庭、学习状态等方面内容。记者了解到，参加测试的学生都有保密要求，不得向外泄露试题内容，但记者通过其他渠道还是得到一些试题内容，例如科学题中：一辆公共汽车沿公路直行，有一杯水在仪表盘上。司机突然刹车，水会从杯子的哪边泼出？数学试题中不规则多边形内容：用合理的方法计算一个不规则多边形的面积。

　　江苏省教育考试院考试与评价研究中心黄红波老师告诉记者，PISA项目上，中国只是非成员国，所以包括江苏在内的省份都是试测，而上海市则是以地区身份正式加入了该组织，所以公布全球成绩只有上海的排名，而没有中国的排名。至于江苏学生的测试成绩，黄红波表示因为权限因素，暂不方便对外公布，但从PISA测试的目的看，关注点是寻找学生间学习差异的原因，而不是比成绩、排名次，重点在于考察学生发现问题的过程，而不是功利性的结果。从以上因素来看，江苏对于PISA试测成绩很低调是可以理解的。

　　B　高考成绩和PISA难划等号

　　上海首次参加PISA就取得了不俗的成绩，赢得美国《纽约时报》一片溢美之辞时，不少人把高考与PISA相比较。一些中学教育人士则认为，高考录取成绩历年都很优秀的江苏，这次在PISA测试上让上海占上风让人想不通。据了解，虽然江苏和上海都是实施高考自主命题，在试题难度和标准方面不具可比性，但按照清华大学和北京大学这两所中国顶尖级名校的录取数看，江苏一直是除北京外，这两所学校录取人数最多的省份，每年的招生数几乎是上海的两倍，从这个高考成绩指标上看，江苏一直比上海有着心理优势。此次，上海PISA成绩排名全球第一无疑打破了这一传统平衡，让很多江苏教育人士大跌眼镜。不少中学界人士表示，江苏省基础教育在全国处于前列，虽然没有公布试测成绩，但应该也可以取得不错的成绩。此外，任何一项测试都会有一个评价标准，PISA也不例外，如果换一种考查方式，上海会不会全球第一就很难说，江苏省基础教育界不应该妄自菲薄，而应立足自己，把江苏教育改革稳步推进，真正把基础教育质量弄上去，这比任何一种测试都有说服力。

　　南京师范大学教科院陈庆荣老师表示，把高考与PISA相比较是不合适的，因为二者指针性完全不一样，高考是选拔性的考试，而PISA只是一种基础的知识的测试。目前中国的教育还是以应试教育为主，对于检测结果，应该以平常心态看待。成绩高不能说明太多的问题。

　　原教育部副部长韦钰也表示，即使PISA是著名的国际测试，也不能只以PISA成绩论英雄，何况其他考试。可见，教育改革的复杂和教育评估的困难，更应多做研究，一切先经过试验，再逐步根据具体情况推行。

　　C　江苏教育质量监控已国际化

　　记者注意到，随着PISA测试日益普及，包括江苏、浙江的教育部门已经或准备在质量监控方面融入PISA理念，关注学生的发展，提升学生的学习能力。据了解，江苏省从2008年开始就在全国首创“义务教育阶段学生学业质量测试分析与反馈指导”项目，和传统的国内考试监测质量不一样，严禁学生为此迎考复习，寻找学生学习真实的一面。

　　江苏省教育厅副厅长胡金波表示，组织质量测试，不是单纯完成一次考试，更不是一考了之，而是要持续跟进。在全省所有市县区进行独立的抽样测试，目的也正是要为每一个地区提供基本的分析反馈，改进本地区的课堂教学和教学管理，提高教学质量。胡金波强调，江苏的质量测试要坚决杜绝复习应考的现象，加强对测试结果的管理。各市、县教育行政和教研部门，不得以任何形式，针对质量测试组织相关学科的辅导、复习、调研，所有中小学均不得在测试之前，打乱正常教学秩序复习和辅导。质量测试与分析，目的是要在常态下对学生的学习情况进行过程性评价诊断，因此，在测试结束以后，地方和学校不得以任何形式对学生个人、班级、学校和地区的测试分数进行排名。

　　D　PISA改变现行评价体系还很难

　　“目前的国内考试评价体系要借鉴PISA的监测理念，但要像其一样考试，恐怕不现实。”陈庆荣表示，PISA测试的引入是一个开始，它对能力评价的研究价值是巨大的。它对转变教育理念，建立科学的教育质量观念，探索用国际化的教育质量和科学的测评手段评估学生的发展状况是很有意义的。但它更需要本土化，为教育改革的发展提供更有效更实用的评价监测体系。 

　　相关专家指出，PISA考试题对评价学生能力是很有用处的。对于中、高考评价有一定的参考意义。但作为中考、高考试题在命卷知识内容和阅卷统一评价上很难有借鉴作用，实用性不强，在当前教育改革还未完全深入的情况下，完全将其运用于中、高考有一定难度。

　　另外，PISA测试要精准衡量学生能力，在命题和评分细则的制定上还有很多值得研究和推敲的地方。没有一个准确的衡量标准，要测试学生能力，或者用其达到选拔考试的目的是很难的。种种迹象表明，PISA测试要想完全进入江苏今后的中、高考仍有很长的一段路需要走，正如人们常说的一句话，过程是曲折的，但前景一定是光明的。

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