本文选自《晨报老廖》的新浪博客，点击查看原文>>

　　连续写了4年“北京校长印象”，今年我决定暂停写作“校长印象”改写“北京学校印象”。学校印象写起来很难，因本人不是教育专家，写起来难免有隔靴搔痒之嫌；但好在我有记者身份，接触过一些学校，对所写作的学校有点儿印象——况且只是“印象”，不是定论，所以我勇敢地敲动了键盘。一家之言，说说而已。欠妥之处，敬请谅解。学校排名不分先后。

　　崇文小学

　　原崇文小学的校名已明确，不会随崇文和东城合区改名了。它的特色是寄宿教育，全北京市的公立校仅仅这样一所全寄宿校，而且建校50年来一直是寄宿制，没有一个走读生。与办走读班相比，办寄宿班压力更大，责任更大。

　　学校7年前迁到现址。目前在校生1000人少多一点儿，27个班。每年招收4个班。崇文小学的文化课成绩排在原崇文第一集团军；英语教学质量尤为突出。校长白淑兰盯的不只是文化成绩，而是师生的全面发展，强调用教师的情感影响学生的情感，让同伴之间的情感互动起来，把家长的情感融合进来，在她的全情投入中，“情感”浸润了崇文小学整个的校园生活。她提出：“孩子的成长过程中色彩应该多一些”。

　　崇文小学校园不算豪华，但非常干净利落；它的食堂让人非常放心，据说前不久新东城的教育官员偶然走访学校，顺便看了一下食堂操作间，操作间的整齐洁净程度让官员们大吃一惊——建校7年了，食堂的地砖尤其是排污水处的地砖都是洁白鲜亮的。崇文小学还是小学教育、小学寄宿教育的思想库，白校长是北师大兼职教授，每年要给全国各地的小学校长讲授学校管理及特色教育建设的课程。

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