本报记者 陆梓华

　　一曲舒曼的《梦幻曲》流畅地奏罢，全场响起雷鸣般掌声，钢琴边的演奏者的脸上却没有太过欣喜的表情。他是该校初二年级学生小涵，从小患有自闭症。“从没有想到，儿子有一天能在正常孩子中，成为校园达人！”手拿DV全程记录儿子的演奏，小涵的妈妈季女士眼含泪花，激动地说。这是记者日前在南洋模范初级中学“校园达人秀”决赛上看到的一幕。台上的小涵获得了大家的肯定与鼓励，而让校长郑芝英欣慰的是，台下的孩子们也在掌声中学会了理解和包容。

　　音 乐

　　开启智力大门

　　刚出生的小涵模样可爱，谁都觉得将来一定是个聪明活泼的孩子。但两岁以后，他却逐渐表现出语言发育迟缓、对旋转物体有特殊偏好等自闭症儿童典型症状，在他快4岁的时候终于被确诊为自闭症。

　　季女士和丈夫最终接受了残酷的现实，却偶然发现，小涵对音乐有特别的感觉。听到《莫斯科郊外的晚上》之类抒情的音乐，小涵会安静下来，默默落泪。听说上海音乐学院为特殊孩子办了一个“启智班”，希望通过儿歌、童谣和音乐，开发这些孩子的潜能，他们便带小涵也去试试。令人惊喜的是，对于这个坐不定立不定的孩子，音乐似乎成了“定海神针”。

　　小涵的父母又请来老师一对一教孩子弹钢琴，而他的学习进度似乎和普通孩子没有两样。自闭症孩子对规律性事物有着刻板的要求，因此，小涵对钢琴一旦感兴趣，就一定会每天按照老师规定的遍数，一遍不多一遍不少地练习。如今，小涵已经考出了钢琴6级。从前年起，父母带着小涵加入了著名指挥家曹鹏创立的“天使之音——自闭症孩子音乐沙龙”，每周和其他患儿及家长共同排练、演出。

　　师 生

　　包容出格举动

　　季女士将小涵的进步归功于他随班就读的成长历程，对于一路上老师和同学的包容和关爱，全家人有无法言说的感激。初进虹桥路小学，小涵动不动上课就往外走，或者一声不响躲到操场角落……在老师同学5年的爱心帮助下，到了小学毕业时，小涵的怪异行为已有所控制。进初中第一天，可能是熟悉的环境变了，小涵在校园闹开了。

　　有着十几年教学经验的班主任王自节坦言，第一次接触自闭症孩子，起初也有点无措。在请小涵父母到校帮助安抚小涵情绪的同时，她对全班宣布了一条纪律——“你们要学会原谅，就把他当一个还没有长大的小朋友。”

　　预备班孩子尚无法理解“自闭症”究竟是什么，但是，他们开始学着原谅这个有点麻烦的“小弟弟”。调皮鬼渐渐不再怂恿小涵说些不该说的话。有个男孩从小学起就和小涵是同学，虽然个子很小，但像哥哥一样，走到哪都看着小涵，防止他走丢。看电影的时候，小涵只要一看见别人上厕所就一定也要跟去，好朋友就陪着他，一次次起身，离场。

　　“一方面，我们要保护他，另一方面，我们不让他错过每一个激发潜能的机会，”郑校长感动的是，小涵所在年级的同学一致将他推上了全校“校园达人秀”总决赛的舞台。

　　耐 心

　　找到沟通密码

　　“自闭症孩子就像心里上了个密码锁，密码转对了，他才能把信息吸收进去，”自从接收了小涵，王老师查阅了不少有关自闭症的资料。“千万不能着急，或者强迫他服从指挥，要一遍遍讲，一次次用眼神去跟他沟通，”两年多的相处中，王老师记不得自己对小涵重复过多少叮咛。“不可以把头凑到饮水机出水口喝水”“不可以在公众场合说这种话”……如今，只要一个眼神，小涵自己便会摸摸脑袋，向老师保证，“哦，对，老师我下次不这样了！”

　　王老师告诫自己，对于小涵，只能等待。上课时，她经常留意小涵的表情，有时，读到一个段落，小涵会笑，王老师便在课后再把这段他感兴趣的内容讲给他听。小涵的作文始终是白卷。上学期期末，他破天荒写了5行字，语句流畅，王老师像个孩子般高兴地跳了起来！   

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