8日上午，在大渡口区某街道办公室，值班工作人员刘勤看见一个中学生模样的人往里探头探脑，却又不敢进来。

　　“你有什么事么？”刘勤把他叫进来问道。

　　“阿姨，我是街道社区7单元的。你能帮我盖个章么？学校开学了要检查。其实，寒假里我还是帮妈妈做了很多家务事的。”中学生声音很低，向她递过来一张寒假社会实践鉴定表。

　　这样的事情已经不是第一次遇到。“我真不知道，这样做是在帮你，还是害你？”刘勤叹了一口气，还是从抽屉里拿出公章给他盖上。

　　记者采访时了解到，开展社会实践已成为很多中小学生寒暑假的“必修课”。然而，有的学生为了完成学校布置的这门作业，要么上网找些资料东拼西凑来应付，要么就找父母托关系盖章了事。

　　有网友感慨：旨在锻炼学生能力的社会实践怎么就成了一项“盖章作业”？长期下去，形同虚设，到最后，危害的是谁？

　　社会实践变成“网上行”

　　从2001年开始，“创新素质实践行”就成了中小学生假期作业的一部分，不过，记者在采访中发现，这项作业的完成情况不容乐观。

　　6日上午，在沙坪坝区汉渝路的一家大型培优机构里，数百名中小学生正在补习。课间，记者与学生们进行了交流。“寒假有实践作业吗？”记者问。“有！但没有时间做。”学生们抱怨道，一放假，他们就被家长塞进培优班，近一个月的假期，一大半的时间都在补课。

　　没有社会实践的经历，开学时如何交差？学生们说：“那还不容易，花半天时间上网搜些资料，就交差了。”一个男生称，他实践的选题是春节期间重庆都有哪些特色小吃，“我本想抽时间去逛逛几个步行街的好吃街，顺带解解馋，但一直在补课，没时间去。”该男生称，第二天妈妈就从网上下了10多页的资料给他，剪贴、复制一下算是完成了作业。

　　一个陪同孩子上课的家长赞同“网上行”的做法：“想了解什么就上网搜呗，省得花时间到处跑。”

　　社会实践为何敷衍了事？

　　李女士的女儿阳阳今年上初一，她告诉记者，今年寒假，老师布置的实践作业是“15个小时的社区服务活动”，可是阳阳上小学时，就已经参加过这样的社区服务活动，当时她和几个同学一起到社区活动中心，为老人表演节目。今年老师又布置这样的作业，她觉得再做这样的活动已经没有多大意思了。

　　李女士表示，社区活动不外乎搞联欢会、慰问孤寡老人、打扫卫生等，内容比较单一，难以激起学生的兴趣。“为了交作业，女儿让我寒假结束前先找居委会盖个章，到时她再填写相关的服务内容。”

　　除了社会实践活动缺乏新意，不少学生还因找不着“门路”，使得社会实践活动没法落实，最后也只得以“盖章”敷衍了事。

　　重庆工商大学商务策划学院大三学生朱海茂说，今年寒假，他原本计划做一个关于空调节能的课题，需要到企业、商场等进行社会调查。当时他联系了几家公司，结果都遭到了拒绝，他不得不搁下了这项调查。

　　“原来计划利用寒假到麦当劳或是乡村基打工，这样既能参加社会实践，也能挣些零花钱。后来才知道必须要满18岁才可以去。”还在渝中区杏林中学读初二的小鹏告诉记者，他后来还找了几家公司，表示想去“实习”一下，但都碰了壁。

　　弄虚作假 有悖初衷

　　对学生在假期社会实践中出现的弄虚作假现象，许多德育工作者表示“不能容忍”。

　　渝中区一所小学的德育主任表示，学生参加社会实践，其目的是促使学生通过社会大课堂，不仅学到本领，而且培养良好的道德品质。实践为重，道德为先，如果只为弄个假证明，那就完全违背了初衷与本意。

　　他还认为，由于学生社会实践大多是在寒暑期，家长是最直接的见证人，因此，家长对这种现象不能麻木不仁，甚至怂恿孩子通过不正当途径获得一纸证明。如果说，社会实践是“端口”，那么诚信是“闸门”，一旦诚信丢了，一纸证明非但没有用处，而且会贻害孩子，家长应算清这笔“账”。

　　巴蜀中学课改处主任张学忠则表示，对学生还是要晓之以理，把道理说清，把要旨说明，通过教师和家长的正确引导，让学生知道弄虚作假的害处。事实上，老师在社会实践中的选题以及整个过程中的引导作用，是保证学生能够获得一次有意义的锻炼活动的重要条件。

　　西南大学教务处一位副处长表示，对大学生们来说，虽然学校发的假期社会实践表实行的是学分制，但是并不是像同学们想的那样，必须要有一个鲜红的公章。其实同学们去实践的方式是多种多样的，鉴于有的同学找不到实践单位，自己也可以针对社会现状、热点问题动手去做一些自己感兴趣的调查，学着写一些调查报告，这也是一种实践。(重庆日报记者 李志峰 杨帆)

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