■记者 闫纪杭/报道

　　本报讯 优质教育资源不足，是短时间内难以解决的问题。因此“高考”虽是压力之源，但目前又无法将其废止。昨日，在本报的“减负提质”论坛上，网友、学生家长、政协委员纷纷讨论，既然目前高考方式不能彻底改变，那就通过全面杜绝补课和改变教学方式来让孩子的学习生活开心些。

　　当补课成为“必修” 

　　只要在网上搜索“补课”二字，充斥眼前的就是各类补习班。

　　网友“金钥匙”说，女儿今年念初二，是班里的尖子生，可看着孩子越来越厚的近视镜片和疲惫的眼神，她真想让女儿好好歇一下，轻松度过一个假期，可看到学校的假期课程安排后，她彻底放弃了，补的大部分是下学期的课程，你不补，就会被落下一大截。

　　“补课早已经变味，只能硬着头皮下咽”，学生家长张先生给本打来电话说，补课本该是给落后学生追上来的机会，可现在却成为普通学生的必选题，补了不代表你会突出，而不补，则一定被远远地甩在身后。走上这条路，家长们无奈，孩子们无辜。

　　请对“填鸭”开刀

　　“相对管理严格，我更倾向于选择教学方法更灵活的学校。”学生家长王女士说，老师拼命地讲，孩子拼命地记，这种“填鸭”式教学让整个中小学教育太沉重。王女士认为，要想改变这种局面，除学校要革新思想，大胆改革外，学生家长也要注意观念的改变，淡化对孩子应试成绩的关注，注重综合能力的培养，相信对孩子是一种减压，也给学校留有空间。

　　让“实验”多于讲述

　　省政协委员安有良认为，在现行高考和教育体制下，“减负”工作并非无能为力，还有大有作为的空间。例如节假日的学校补课、寒暑假社会办班补课，如果将这些一刀切除，孩子和家长们都会感到轻松。

　　日前，长春市政府通知，将组织督查组检查包括补课在内的违规办学行为。安有良对市政府这一做法表示欣喜，但同时他还指出，督察机制应该是长效的而且要面向全省，做到省内学生节假日无论学校还是社会，都没人敢于越过补课红线。

　　除全面“禁补”外，省政协委员关大伟认为，改变中小学“填鸭”教育，让孩子在实验和活动中进行体验式学习，也可以达到“减负”的目的。

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