1名班长、10名值日班长、4名学习委员、1名文体委员和16名小组长……新学期开学，湖北黄陂前川六小四(1)班63名学生中就诞生了32个“小头头”。班主任王建伟介绍，该班上学期开始实行班干部选举制，老师提名、学生提名、毛遂自荐，再举手表决，班干部比其他班多。也有家长提出，希望给孩子锻炼的机会。

　　63名学生竟冒出32个“小头头”却是很雷人。然而，不知何时，“官多兵少”似乎成了校园管理建设“寻常一景”，过去传统经典的班级管理体制如今却变得如此臃肿，不仅“学生官”名目“稀奇古怪”，而且“量”上更是机械相加。

　　在校园里，通过公平的竞争，让学生民主选举班干部，锻炼自我、培养各种管理能力，这无可厚非，但一切要量力而行，按照学生成长发展的规律为出发点，否则一切过犹则不及，对孩子产生不利的影响。在一些学校，“学生官”不仅扮演学生“香饽饽”，而且家长也沦陷其中，甚至花钱托人找关系换得子女在学校的“一官半职”，校园似乎不再是一方净土，而成了“权力博弈争夺场”。

　　“为什么我们的国家培养不出优秀的人才”，钱学森之问鞭策着我们教育的发展。教育的成功，首先应该是培养出一个知法守法的合格公民，能够树立公平、平等的现代观念，而不是将顶顶“官帽子”下的“官本位”意识融入到学生纯洁无瑕的“血液”中，产生对“权力”的膜拜思维。

　　臃肿的“班官”犹如“潘多拉盒子”，一旦揭开，贪婪、虚无、诽谤、嫉妒、痛苦等就会席卷而来。要纠正学生的“官本位”思维，必须从“瘦身”班级“班官”做起，让孩子远离社会的浓厚“官本位”，淡化校园官场意识，给学生一个童心，还校园一方“圣土”。

　　■谭相彬(华东交通大学人文社会科学学院)

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