本报记者 肖虹

　　22日，记者从市教育局了解到，按国家和省相关文件要求，我市已经完成了改制学校的清理规范工作，所有改制试点校全部退回公办改制校。为推进区域义务教育均衡发展，今年，在市教育局的统筹管理下，结合各区实际情况和区域特点，以优质学校为龙头，将进一步完善“大学区”管理模式。全市城区共构建了49个“大学区”，其中小学30个，初中19个。

　　为推进“大学区”中小学校标准化建设，市教育局将出台《关于中小学标准化建设实施意见》，为学校标准化建设提供依据。

　　我市将构建“大学区”资源共享方式，实现优质教育资源共享。在“大学区”内实现设施资源、人力资源、课程资源共享，在“大学区”内建立资源管理平台，使优质设施资源发挥最大的使用效益。盘活“大学区”内教师资源，通过名师引领、师徒结对、专题培训、互动交流等不同方式，依托“大学区”建立学区教师培训基地或中心，形成教师培训的长效机制，实现教师队伍的专业化成长。“大学区”内的名校长，特级教师，学科带头人，市、区骨干教师采取跨校兼课、开放课堂、联合备课、共同教研、教学成果共享等不同方式实现教师素质提升。建立“大学区”信息化课程资源平台，将优质课程资源通过资源平台在学区学校进行共享，学区内学校可以通过网上互动、网络培训、网上教学活动全面提高教学质量。

　　同时，构建“大学区”学校文化共享方式，充分发挥“大学区”内的龙头学校的先进管理、先进文化传统、良好校风等无形教育资产，把优势传递给其他学校，全面带动“大学区”学校的发展，提高所有学校的文化软实力。同时，克服“大学区”内学校同质化的倾向，鼓励每所学校挖掘学校内在潜力，形成各自不同的学校品牌。

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