2007年，河南语文老师彭帮怀曾指出，在江苏教育出版社出版的小学语文课本中有68处错误，并得到了教育部的回函。

　　2011年新学期开始，江苏教育出版社出版的小学语文课本2011年修订版已经上市，彭帮怀又发现了43处错误，有些还是他指出过的。

　　【较真】

　　小学老师挑出教材错误

　　2007年，彭帮怀曾经指出，在江苏教育出版社出版的小学语文课本中，三年级至六年级共8册课本有68处标点符号错误，不少媒体对此事进行了报道，引起不少关注。

　　2008年，彭帮怀接到了教育部的有关函件。教育部行政复议办公室对他反映的情况这样答复：“出版物的有关内容是否存在差错，应当由有关主管部门或者机构进行鉴定、处理。你们反映的有关问题，我们已经转请有关教材审定机构研究处理。你们也可以通过其他途径直接向有关教材审定机构或者出版单位反映有关问题。”

　　【疑问】

　　改了4年课本还有“瑕疵”

　　2011年，江苏教育出版社出版的三年级至六年级共8册小学课本2011年修订版出版，彭帮怀发现，有很多错误并没有被改正，反而出现了新的错误。

　　“在小学六年级下册课本中，第38页《练习2》的第一题，明明画的是一个钉耙(pa)，但是课本上的注音却是‘ba’。”彭帮怀表示，“还有在五年级下册课本的第92页第9行，一句话的后面写着‘……等等’，省略号已经表示省略了，再用‘等等’不就重复了吗？”

　　“对于小学的孩子来说，他们不太具备判断对错的能力，课本说什么就是什么，那么课本就应该更严谨才对。对于我们老师来说，讲课肯定也要看课本，要是课本都是错的，那我们就不好跟学生们讲了。”彭帮怀希望，下一次课本在进行修订的时候，能够更严谨，将一些错误改正过来。

　　【说法】

　　没改因为没认定为错误？

　　昨日，记者电话采访了郑州市教育局信访办，工作人员称，课本出错直接反映给学校就行。

　　随后，记者又联系了郑州市教育局教研室周文胜副主任，周文胜表示，国家对于教材的出版设有教材审定委员会，对每个版本的教材进行审定。如果发现教材有问题，可以向区里的教研员反映，教研员们核实后，再向上反映。“但是有一些标点符号的问题，界定不是很清楚，所以这个老师以前反映过以后，可能出版社没有将其判定为错误，才没有进行更改”。(记者 雨潇)

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