“轻装上阵，迎考阶段不和别人比”、“英语精彩短语、名师点睛”……日前，初三学生小丁在放学回家的途中，收到某出版社发出的一条长达10页的“教辅彩信”。教辅内容通过彩信发到手机上，让中学生倍感新鲜。同时，这种数字化的学习模式也引来各方热议。

　　“第一次阅读感觉挺新鲜，里面的内容很丰富。”小丁告诉记者，这条“教辅彩信”包括政策聚焦，语文、英语、数学学科内容，心理辅导，小笑话等内容，“学科内容主要是一些记忆性的内容，例如，古文默记、字词解释、英语短语、语法规则、数学解题技巧，另外穿插一些中考真题。”

　　市三女中初三学生小张则表示，如果教辅彩信的内容全是题目，或是教辅书的翻版就没意思了，“我主要想了解学习方法、缓解学习压力的内容，还有招考资讯等信息，希望有个性化的内容订制。”

　　与多数中学生愿意尝试的态度不同，大部分家长对这一新生事物持保守态度。“自己学校的作业已经写不完了，哪有闲暇看这种东西，有这种功夫，不如多看看书，做几道题。”家长朱桦说，女儿本来就贪玩，订了“教辅彩信”就更有玩手机的借口了。孔女士既是一位老师又是家长，在她看来，学生如果能把课堂内容全部消化的话，根本不需要额外看这些东西。

　　针对“教辅彩信”这一新生事物，有老师也提出了质疑。“如果彩信内容仅仅是教辅书或老师讲课内容的翻版，那也没有很大的价值。”徐汇区某初三教师徐老师表示。此外，数理化学科在彩信中所呈现的题目难以深入全面，学生很容易一知半解。

　　“信息化学习是未来教育发展的一大方向，数字化的学习环境将延伸到学生生活中的方方面面。”市八初级中学校长杨保华认为，一方面要积极引导未成年人正确应对数字化学习模式，如果对学生学习有益，未尝不可尝试，但同时要引导学生科学合理地使用这些数字化学习工具。“不管是彩信也好，还是教辅书也好，只不过是形式上的变化。选择教辅关键要有针对性，才能真正减轻学生负担。”静教院附校校长张人利表示，对于新生事物，学生、家长还是要根据自己的学习情况来选择，不要盲目追赶潮流。

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