躶到儿子Jerry参加“小达人”比赛获奖的消息，全家都很高兴。本来由于儿子扁桃体发炎发烧，家里很沉闷的空气一下子轻松了很多，刚才由于难受还在哭闹的Jerry当时一直追问我“是真的吗？”、“怎么参加？”、“别的小朋友呢？”，孩子的虚荣心也很强啊！

　　我和Jerry爸爸都是大学老师，从读大学到读硕士和博士，我们很知道英语的重要性，但我们那个时代学习的都是“哑巴英语”，能看会考题能得高分，但现在随着工作的需要，越来越意识到英语“听和说”的重要性。因此我们就决定让孩子在语言比较敏感的三、四岁期间来学习英文。经过认真反复挑选，我们决定让孩子在瑞思学英语。

　　Jerry学习马上要一年了。家长对孩子的学习没有所谓的“后顾之忧”。不仅提供给孩子一种良好的语言学习环境，更重要的是培养了孩子的学习兴趣，培养了一种语感，寓教于乐，激发了孩子很大的积极性。在孩子们的展示课上，家长都觉得有些很难的词汇，孩子们都能掌握地很好。

　　Jerry近一年的学习有三个过程，是一个量变到质变的过程。第一阶段学习表现比较落后，课堂注意力不集中，回答问题声音小，课堂唱歌、跳舞、涂图画等都跟不上。那段时间我们甚至考虑是不是孩子有些小应该过些时候再开始学，但经过老师的耐心沟通，我们坚定了让孩子继续学下去的信心，感谢老师这期间对孩子和家长的鼓励。Jerry学习上很快进入了第二个阶段。第二阶段基本能够适应班里的学习，能够配合主题音乐跳舞，唱一些简单的英语歌曲，课堂上每个主题的关键词能够记得很牢很好，但主动用英语表达的愿望还不强。Jerry是个慢热型的孩子，到第三阶段开始表现得越来越好。他本来是一个有些内向不太愿意在外人面前表现的孩子，不过现在每次上英语课都表现出令我们吃惊的积极主动。上课能够积极主动大声地回答问题，回家能主动说一些上课的句子，还能自己造些句子。比如看到路上的车，他会主动说“It’s a black car。”“It’s a red taxi。”“This is a blue bus。”等，还会用英语读车的牌照号；自己会组织一些句子像“I see the moon and two stars in the sky。”“I feel scared。”自己想表达又不会说的时候，就会英语和汉语一起说，像“I want to buy Qiqiu。”听到孩子主动输出这么多的句子，我既高兴又惊讶。

　　想想刚开始的表现和现在对比简直有了天大的变化，这是我意料之外的。为了给Jerry营造更好的英语环境，我和Jerry爸爸经常用英语对话，也让Jerry教爷爷奶奶一些简单的英语句子。我和爸爸发音与老师不一样的时候，他能纠正我们的发音。配合课堂学习的主题，在家做英文游戏。最近学习了介词——on, in, behind, beside, under. 我们在家和他玩捉迷藏或藏玩具的游戏，他可以说“Where is the ball?”“Daddy is behind the door。”“It’s in the box。”我们平常听英语新闻，他居然能听出来“beautiful”“like”“join us”“people”等英文词汇；原来觉得对他很难的一些英文动画片，现在再拿出来，觉得就很简单了。这不到一年的时间里，Jerry的听说能力有了飞跃的进步，我们要感谢教他的两位老师，感谢她们的耐心与细心。有些孩子和Jerry年龄差不多的朋友看到他现在的表现，都想让孩子到瑞思来学习英语。

　　Jerry又大了一岁，这一年里，他有了很大进步，但英语方面的提高最显著。

　　TIPS:

　　每位家长和教师在爱孩子，为孩子创造幸福童年的同时，要学会发挥孩子的自主性。当我们给孩子更多的信任，更大的活动空间，更多的可供选择的环境时，孩子们就会变得开朗、自信、敢想敢说、富有想象，对学习及新奇的事物充满探索欲望，不仅有利于孩子今天的成长，也有利于孩子未来的发展。

　　（信息由瑞思学科英语独家提供）

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