□杨红兵

　　华裔 “虎妈”的教育如今大获全胜。在蔡美儿的著作《虎妈的战歌》中，被她限制不准看电视或有玩伴的长女索非亚(中文名蔡思慧)，即将成为长春藤盟校的学生。 “虎妈”女儿被哈佛耶鲁录取的消息恐会再次引发美国家庭教育的“地震”，或许会有美国妈妈开始欣羡中国式 “虎妈”的严苛育子之道。然而，“虎妈”女儿被两所长春藤盟校录取仅是小概率的个案，如果因此对中国“虎妈”的严苛家教模式赞不绝口，甚至夜郎自大，是很危险的。

　　蔡美儿在写给 《波士顿前锋报》的电邮中说：“我不能居功。我不觉得我的教养方式与她被录取有关。我觉得这百分之百是索非亚自己努力的结果。 ”与其说这番话是自谦之词，毋宁说是蔡美儿迫于舆论压力的敷衍之词。

　　之所以这么说，基于两点背景考虑，一是，吃一堑，长一智。当蔡美儿被舆论骂得很惨后，她不得不展开危机公关，强调书中有很多地方是自我调侃，写的也只是一些极端事例。二是，“虎妈”教育无视孩子自尊心，颠覆教育的基本价值和基本原则，说到底是一种管教严苛的急功近利教育，无益于孩子健康成长和创造性思维的发展。

　　蔡美儿的“虎妈”教育国内不可复制，至少有两点原因：一是社会教育环境与国内不同；二是家庭环境宽松。反观国内孩子生存压力，自打入学就要面对各种压力，譬如五花八门的考试、小升初的竞争、择校热等。就成长的小环境来说，在校不允许看“闲书”，不允许玩乐，搞得很多孩子困在 “题海战术”中，假期在家被父母送到各类辅导班、培训班“恶补”。各种压力压得孩子喘不过气，少了批判思维能力，缺失了学习的想象力、创造力。最终很难成为真正的精英人才，这或许正是钱学森之问的症结所在。

　　退而言之，即便不指望孩子成为比尔·盖茨、牛顿、爱因斯坦，但“虎妈”教育还存在另一种隐忧：单纯追求成绩导致的社会化整体程度不足和人格缺陷。在部分家长眼里，威吓出规矩，棍棒出成绩，游戏、交友、社团活动都是不务正业。部分家长事无巨细地管，可能会让孩子丧失生活趣味、性格走样。即使很优秀，如果没有健康的人格，又有何益？

　　教育学者杨东平称，“虎妈战歌”不过是一曲中国母亲的悲歌、中国式教育的哀歌。诚如斯言，“虎妈”女儿被哈佛耶鲁录取有太多因素决定，不能完全归功于中国式“虎妈”教育。当前中国教育稀缺的不是压力，不是框架，而是激发创造性思维的赏识教育，是把孩子当作孩子看待的平等教育。

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