□易吕晚

　　报载，12节课11000元，这不是针对高中生的出国班，而是培训机构面向幼儿园大班孩子推出的专门应对重点小学面试的“包过班”！这种班，有一个俗称，叫做“幼小衔接班”，也就是衔接幼儿园和小学教学教育的一种培训班。

　　参加“幼小衔接班”，进行“应试”培训，肯定有效果。但这只是短时的，从长远上看，没什么实效。因为一方面提前学了，上一年级的“回锅饭”不好吃。虽然孩子学得很轻松，但不像没提前学过的孩子那样能够体会到真实的学习过程，没有多大的学习激情。因而，孩子对学习的投入程度一般只有没提前学过孩子的60-70%左右的程度，不利于培养孩子良好的学习习惯。另一方面参加“幼小衔接班”的孩子学习后劲不足。通过“幼小衔接班”的突击培训，学到了新知识，与没有参加培训的孩子有差距，但这种差距最多在3年内就可以拉平；而这种差距一旦拉平后，没参加培训的孩子发展后劲更大。另外，“幼小衔接班”的老师的普通话可能不标准，而如果老师发音不标准，可能会误导启蒙阶段的孩子们一生。

　　问题是，这些常识家长们不是不知，为什么家长们却热衷于送孩子上“幼小衔接班”“恶补”呢？说穿了，一方面这与社会大环境分不开，在应试教育和择校热下，家长都怕孩子“输在起跑线上”，人家的孩子“恶补”，我的孩子岂能落后？另一方面幼儿园是以保育为主，在教学上主要是以游戏为主；而小学在教学上就是学知识。这样从幼儿园到小学存在着脱节的环节，令人纠结。特别是目前的小学一年级学拼音，一般是一个月学完，不提前“恶补”，家长怕孩子上小学后跟不上。殊不知，知识是一个慢慢积累的过程，孩子的学习需要一个循序渐进的过程，对知识的接受贵在理解与融会贯通，并非一蹴而就；并且学习的重点是培训学习习惯，灌输速成的效果并不能持久。

　　这种“幼小衔接班”令人质疑，也许不少人认为，是家长望子成龙心切，甚至是家长早已“走火入魔”，从而催生出了目前 “天价”培训市场。这不能说不是一个方面，但更重要的一面是，不仅家长的教育观念和思想需要正确的“衔接”，而且从幼儿教育到小学教育也需要 “衔接”，从应试教育到素质教育更需要“衔接”。后两者都“衔接”好了，家长的教育观念和思想自然会 “正”起来。否则，这样的“天价”式的“幼小衔接班”还会上演。

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