第九届、十届人大常委会副委员长许嘉璐

　　2011年全国中小学校长论坛于2011年4月15日在京拉开帷幕。本届论坛的主题是“我们的使命——为了学生生动、活泼、主动地发展”。第九届、十届人大常委会副委员长许嘉璐在论坛上发言，以下为发言全文：

　　全国中小学校长论坛我已经连续参加了几次，每一次都给以启迪和喜悦，今年的论坛我感到不一样。就像郭会长所说的，中长期的教育发展改革纲要出台了，很自然我们要聚焦到如何领会贯彻事实发展规划纲要，因此我就在简短发言里，我想说说我的一点想法。

　　这个发展改革纲要对于教育机构来说，也就是对整个中国教育事业，如俗话所说是几十年未有过的巨大机遇，也是我们可能未曾遇到过的巨大挑战。这个纲要基本精神我领会就是要在体制、机制、方法、方式上进行巨大的变革，来保证我们教育制的提高，以及教育均衡等等，混合我们多年的许多问题，这也就是我们30年的经验用发展与改革来解决在发展与改革当中遇到的难题。体制与机制的改革；方式方法的改进其实最根本是人的观念和人的知识结构做支撑，仅仅靠文件规定在机构上、在办学规则上、办学方法上有所改革，并不是真正的改革，真正的改革在观念。要改革就涉及到知识结构，应该承认从我与柳部长、张部长这个年龄算起，那个时候受过的教育直到现在，我们已经给社会教育工作者和正在接受教育和想将要接受教育的人一种惯性的思维。我曾经提过这样一个比较尖锐的问题，由我们人民自己在党的领导下办教育，60多年来我们培养了多少杰出人才，这所谓杰出不是在这个学校里杰出，在这个市杰出，而应该是在世界上杰出，一句话我们培养了多少大师。无论航天事业，还是研究历史文学，作为13亿人口的国家，有着5000年文明沉淀的国家，一个直到300年前我们经济和科技在世界中都数一的国家。中国在落后200多年之后，可我们培养了很多大师，如钱学森、华罗庚、李四光等等。但是看看他们的历史，他们真正成长过程不是在50年以后，这就是问题。但是我们长期在这样一个氛围里、惯性思维里觉得不错了，所有学生都入学了，高考升学比例也逐步的提高，进入大众型高等教育阶段。如果跳出这个圈子，把我们思维放在一个世界范围里，放在一个未来国际性挑战氛围里，我们应该坐立不安。可是要办这样的教育，从家长对于婴儿的熏陶，到幼儿园一直到博士后，恐怕都要进行巨大的变革。这个变革当然并不是急风暴雨似的，应该是渐进，可是渐进要达到中长期发展规划纲要的目标也只有九年的时间，也不能太慢了，这个挑战是巨大的。所以我希望这个论坛的参与者和以后的学生，能够把我们眼光放远一些、放大一些，把我们肩上责任看的更重一些。如何进行改革，需要我们思想上的自觉，但是只靠自身思索是不够的，必须以开放促改革，整个教育系统都是如此，靠自身改革的动力今天已经是强弩之末，必须有外力，这就像是30年前小平同志引进外资办独资、合资企业，引来它的技术和管理经验，特别是带来新的观念。正是因为引进外资开放，才有了30年改革巨大的成绩，但是在教育领域，开放远远不够，对观点和知识结构构成了挑战。

　　其次，各位校长责任重大，你们是教育机构的领头羊。我随便举个例子，当今我们作为社会主义国家，在教育领域当然应该强调均衡，我们不能提出或者实施精英教育与大众教育的截然划分，但是客观存在精英教育与大众教育的差别。刚才郭永福同志提出毛主席提到对学生负担过重的批判，作为学生重负我们要减负，而中国人都知道在青年时期如果不吃苦中苦、不拼搏，走到社会上去、成家立业以后，自己独立的闯荡天下恐怕就难以有大的作为。一个民族的经验和今天学生的负担过重这个矛盾怎么解决？再举个小例子，今天我们各校都注重计算机的教育，全社会都在呼吁学生写字越来越不像个字，怎么解决这个问题。我在欧洲调查发现他们计算机教育比我们早，从幼儿园开始到小学上课两个人一台计算机，从一年级开始。到初中已经教他们不仅仅是做PPT、画画，而且教他们建网站。但是上课记笔记要求笔写，老师不接受打印的东西。这些矛盾大大小小无数的，我仅仅举这么几个，都摆在你们面前，而每一项都是需要改革，常常改革从细微处开始，校长责任真是太大了。我就想无论是减负的问题，书包重不重的问题，还是学生的幸福感的问题，能不能回答三个问题就可以了。不妨将来中学专业委员会、小学专业委员会都做三者的调查，第一，这个孩子喜欢不喜欢这所学校的教育。第二，孩子喜欢不喜欢学校的老师，不仅仅是自己任课的老师，全校见过面的老师乃至清洁工、保安喜欢不喜欢。第三，一个星期下来，回想一个星期他过的高兴不高兴。如果一个孩子三项回答都是正面的，喜欢这个学校、我喜欢所有不排除特别喜欢哪两个老师，这一个礼拜过的真高兴，这种情况下负担重一些、书包重一些没有关系。如果他回答我最好上别的学校或者我的老师怎么怎么样，或者是有三天高兴有两天不太高兴，也不行。所谓喜欢、所谓高兴就是快乐、就是幸福，在幸福的同时他获得了新知，获得了智慧的启发，不仅仅是知识。

　　我举的例子也许不当，总之一句话，我希望这个平台能在我们学习、贯彻、事实发展改革纲要过程中，大家抓住核心、深入的领会而且思考一下，我们自己应该做那些，在做的时候遇到了行政方面、体制机制上改革给我们造成的束缚，意识到这一点，那就是中国教育改革体制和机制的问题，动力来自校长、来自家长、来自学生本身。

　　祝大家圆满成功，谢谢大家。

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