图片来自新快报

　　吴女士的儿子今年9月份就要入学了，最近她听朋友说，如果孩子 在学龄前没有认识500个汉字，进入小学后会听不懂老师讲课，可能很快就会沦为差生 。这让吴女士很是担忧，儿子幼儿园 主要以玩为主，没有系统地识过字，远远达不到500字的要求。“难道要把孩子送去识字 速成班不成？”吴女士慌了。

　　正 　　方 　　没早认字，输在起跑线上

　　白女士的儿子现读小学四年级，说起该不该学龄前识字，她满是懊悔：“早知道儿子读幼儿园时就教他识字了，现在看来，他真的就输在起跑线上了。”

　　原来，白女士的儿子读幼儿园时，幼儿园会教孩子认识一些简单的字，“我想反正还未上小学，自己就不教了，别让孩子太大压力。可是上小学时，老师教得很 快，儿子学得又慢，所以老师整天就说儿子写字写得不好，语文成绩也不行，现在四年级了，还是落后别人一大截。也因为如此，他总是觉得自己比别人差，自信心 受到严重打击。”

　　儿子上小学后，白女士花了很大的精力帮儿子弥补落下的功课，“我费了很多功夫，孩子才稍微有点进步，真的很无奈啊！”

　　梁女士与白女士有同样的遭遇，她也很后悔当初没有让女儿多认识些字，“女儿读幼儿园时，同事说不要教孩子识字，预先教了怕孩子上课时不专心听讲。女儿上 小学后，基本能跟上老师的进度，但她领悟慢，需要反复记忆才能加深印象，女儿又不是很勤奋的孩子，所以成绩一直中等。现在回想起来，觉得还是应该让她早点 识字，这样反复多次，她才能记得更牢固。”

　　反 　　方 　　培养阅读兴趣，比认几个字重要

　　张女士并不赞同学龄前就刻意教孩子认字。她说，儿子读幼儿园时，幼儿园教认字，孩子就学，“孩子那时手的发育还不完全，我怕他写字不规范，也怕自己教得不规范，所以就没有教他认字和写字。但我平时会给他读书，他对某些字感兴趣的时候，我就会简单告诉他。”

　　张女士的儿子现在读高二，成绩一直很不错，“其实我并没有觉得儿子晚识字就会落后于别人，他在班上年龄是最小的，一二年级的时候成绩还是中等，我当时陪读了几年，重在养成他的学习习惯，初中起他后来居上，我们也少操心了。” 

　　何女士也有同感，儿子两岁才开始喊妈妈，“我当时担心孩子智力发展缓慢，所以从他一出生就给他读书。他不太会说话时就站在沙发上看世界地图和中国地图 。第一批字就是两张地图上的，世界的概念就是那时开始产生的。他可以好几个钟站在那里，东指指画西画画的。后来证明，孩子虽然说话晚，但智力没有问题 ，现在反而口才超级好，所谓的‘怕孩子输在起跑线上’，其实只是家长自己吓自己。”

　　何女士更强调父母要培养孩子广泛阅读的兴趣，“不要求他记什么字形，孩子想认识的字和他的兴趣太有关系了。他三四岁读幼儿园时，根本不认识书上的字，拿 着书，一个人在外屋把小红帽讲了一遍，要翻页，在什么地方翻页他都配合着。因为这个故事我给他讲过很多遍了。我觉得父母有耐心地陪孩子阅读，超过让他自己 去学单体字，阅读具有很大的乐趣，孩子也会慢慢爱上阅读。”

　　小贴士

　　想帮孩子多识字 招牌商标皆道具 

　　(罗老师，海珠区 实验小学 语文科科长) 

　　虽然拔苗助长似地逼孩子认字不可取，但很多孩子在3—6岁时会有认字的需求，家长应重视孩子的这种需求，并且正确地引导，进而激发孩子的阅读兴趣。

　　1.在生活中教孩子认识生字。先从简单的汉字开始，生活中常见、常用的字，独体字或者笔画简单的合体字等。走在路上 ，招牌、商标等都可以成为帮助孩子生活中识字的道具，也可以在书店买些识字卡片等。

　　2.不要让孩子认复杂的字，而是一些笔画简单的字，容易辨认的字。幼儿园的孩子通过读儿歌、听童话、讲故事、游戏中识字这些方法都很好，但教孩子识字关 键在于家长。家长可以利用和孩子相处的每一天慢慢做这些事情。俗话说，聚沙成塔，不必急功近利，不要放弃陪伴孩子共同成长的每分每秒。 

　　3.孩子的识字量应该视其接受能力而定，一般学龄前的孩子认识100—200字就很不错了。 

　　何宁

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