通讯员  雷克香  杨亚兰

　　德育，一个社会化的，永恒的话题，一道几代人，几十代人上下求索，常解常新的课题。在学校德育工作中，要培养学生怎样做人，做怎样的人？学校德育工作如何在继承传统的同时，做到创新，做到与时俱进？这是我们德育工作者需要认真思考的问题。据悉，湖北省枝江市仙女小学努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，以学生的习惯养成教育为突破口，以学科教学渗透为主渠道，以德育实践活动为载体，以科学规范管理为保证，德育工作近年取得了丰硕成果。

　　振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。面对新的形势，面对德育工作新的挑战，培养一支高素质的德育队伍显得尤为重要。据悉，该校在加强师德师风建设，抓好教师常现管理的同时，重点抓好以下工作：

　　1、切实加强师德师风建设，实现全员育人。学校建立了以校长为组长的德育工作领导小组，树立全员育人思想，形成人人抓德育的氛围。学校坚持以人为本，追求师生共同发展，要求全体教职工以“思想素质好、师德水平高、业务能力强、知识结构广”为目标，组织教师认真学习有关教师职业道德方面的法规文件，让全体教师树立正确的人生观、价值观和教育观，依法施教，严于律己，自觉做到“以诚心立校、以自信强校、以科研兴校、以创新名校”。

　　2.加强班主任队伍建设，发挥其德育骨干作用。该校负责人介绍，学校定期召开班主任会，了解、分析学校班级、学生中出现的情况、问题，介绍、交流管理中的经验、成效。进一步提高了班主任工作针对性和有效性。同时，我校还开展了班主任队伍建设“六个一”活动：每月研究一个教育个案；每月开展一次主题教育活动；每学期召开一次家长会；每学期读一本教育专著或研究一种教育思想；每学期和学生进行一次面对面的心灵交流与沟通；每学期为每一名学生写出一则激励性、针对性较强的评语。 此活动不断优化了教师的教育教学行为，着力提高了教师育人水平。

　　规范的少先队管理格局，能确保少先队工作的顺利开展；丰富多彩的少先队活动，能锤炼学生的意志和品质；健全的教育网络，能培养学生良好的思想道德情操。充分发挥少先队组织的育人功能和积极作用，培养德才兼备的好学生。

　　在这方面，仙女小学采取了以下措施：

　　1、建好红领巾监督岗。学校组建“红领巾监督岗”，充分发挥学生的主体作用，按照“低起点、严要求、小步子、经常抓”的原则，狠抓精细化管理，通过扎实有效的管理和丰富多彩的活动，促进学生全面发展，做到“立规矩，打基础，留痕迹”。制定并实施《文明班级评比细则》，对班级工作进行认真全面的考核，根据考核评比结果评选“文明班级”、“优秀班主任”。建立行政值周、教师值日和学生监督岗三结合的检查考核队伍，按照统一要求，把常规教育落到实处。让红领巾监督员对学生一日常规实行自主管理、量化评价，并及时反馈，每周一小结，每月一汇总，学期一评价。对学生中的好人好事及时表扬，对不良行为习惯及时提醒，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

　　2、开展“学规范，争五星”活动。学校以“学规范，争五星”活动为抓手，从起始状态抓起，要求学生做到：“三轻轻”(说话轻轻、走路轻轻、取放物品轻轻)、“三随手”(随手关灯、随手关闭水龙头、随手捡拾废纸)、“三个不”(不乱涂乱画、不追逐打闹、不做危险游戏)。按照“五星”评比细则，秉着“公正、公平、公开”的原则，择优评选出 “五星”学生，并公布在学校宣传橱窗的光荣榜里。榜样教育的力量是无形的，也是巨大的，活动中比学赶超的氛围日趋浓厚，学生自身的行为习惯有了明显改观。

　　与此同时，学校以《小学生日常行为规范》为学生行为的标准，狠抓学生良好习惯养成教育和四个体验教育，让学生在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验，通过系列活动，促进学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

　　如学校通过每周一的升旗仪式，利用“国旗下讲话”对学生进行主题教育，开展建队节活动、广播操比赛、校运会、组织学生观看百部爱国影片，致力于学生集体主义、爱国主义的培养。每年三月份，学校都要开展“学雷锋”、“庆‘三八’”等系列活动：制作贺卡、奉献爱心、义务劳动、走进社区、向贫困生捐款……活动深入学校、社区；四月份学校进行“民族精神代代传”主题活动，举行宣誓仪式，接受革命传统教育，培养学生爱国主义、民族传统精神等。五月份开展“科技节”活动，利用科技节标语、节标、活动方案的征集、大中队黑板报专刊，科技小制作评选及科技小论文的征集等，宣传科普知识，培养学生科学创新精神；教师节期间，各班学生开展尊师活动来抒发自己对老师辛勤教育的感激之情；每年10月份举行“校园文化艺术节”，开展班级歌舞、书画、摄影等比赛，丰富学生的课余生活，让学生在活动的过程中接受行为规范的教育和训练，提高学生的综合素质。

　　此外，校园文化建设也是学校着力推进的重点德育工作。

　　校园文化是全校师生员工共同创造形成的一切物质和精神财富的总和，学校十分重视校园的人文特色，让每块土地都能与学生进行交流，让一草一木同呼吸共成长。校门、教学楼张贴校风、教风、学风；教学楼走廊、楼梯过道墙壁上悬挂着名人名言；去秋，全部更新了教室内班训、科学家肖像；宣传橱窗上面有师生美术、书法作品，构成了校园文化的一道靓丽的风景线，烘托校园文化育人的氛围。

　　与此同时，学校还通过每年的“两大节”活动来弘扬德育教育的主旋律，积极打造校园文化，如每年一届的“校园文化艺术节”、 “科技节”等。2009年秋，在宜昌市第八届科技节中，仙女小学有33人次获奖，并获车模团体三等奖。10年春，在第12届湖北省青少年无线电制作竞赛中，学校获1个一等奖，4个三等奖。学校创设的“两大节”活动模式，使学生自主独立、健康活泼、奋发向上的精神风貌与和谐民主的校园文化氛围得到充分体现，有效地推动了校园文化建设和德育工作的开展。 

　　寓德育教育于家庭教育和社会实践之中，是学校德育工作发展的重要载体。学校开办家长学校、成立家长委员会、建立班主任与家长联系制、开设家庭教育讲座等，沟通和协调家庭与学校教育。通过家访、家校联系卡、家长会、家长授课、家长接待日等多种形式，与家长一起探讨教育孩子的方法，保证了学生的健康成长，努力营造以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合教育大环境，使家长学校建设不断走向规范化、系统化，推动学校素质教育向纵深发展。

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