前不久的黄艺博事件引起民众广泛关注，名人名博如韩寒以一篇《黄艺博是个好干部》讽刺了中国孩子受教育过程中可能遭遇到的“当官”机会，网友们则把矛头直指黄艺博的爸爸妈妈，斥责他们残害了孩子应有的童真，剥夺了他享受天真无邪童年的权利。

　　坦白讲，领导的概念其实从小学生就开始培植，班长、大队委、小组长、课代表，一个有着四十五名学生的班级里，有近一半的学生顶着各种各样的领导头衔。在六一儿童节来临之际，我们走近一些小学生，听听真正的“童官”们理解中的班干部，了解他们对班干部的看法。

　　□记者 端子

　　一年级的孩子更在意班干部学习成绩好不好

　　“你觉得什么样的学生才有资格做班干部？”把这样的问题抛给不同年龄的小学生，得到的答案也会有很大的不同。

　　“班干部要学习好，要善良，有爱心。”

　　“学习要好，要能管住别人。”

　　“学习好，能带大家一起学习。”

　　“学习好，认真完成作业，老师让干吗干吗。”

　　这些答案来自小学一年级的孩子们，显而易见，他们在回答这个问题时，会率先把学习成绩放在第一位来考虑，在他们的概念里，一个学生若想成为令同学心服口服的班干部必须自己学习好，如果自己学习都不好，那就别管别人的事。

　　问他们为什么一定要学习好才能当班干部？一年级的学生是这样解释的：学习好说明他自己能管好自己，如果连自己都管不好，就不能管别人。当然，他们刚上小学，正在加强学习，目前，考试成绩是衡量自身与他人学习能力与水平的第一标准。在这个前提下，那些暂时不是班干部的孩子也会通过提高自己成绩的办法来为自己争取机会。“我也想当，可我还不能。”一个学习成绩处于中下等的男孩说。记者问他如何才能达成心愿，男孩羞涩地说：“考好成绩，每天都要进步。”

　　问是否想当班长，有一半以上孩子给出了肯定的回答，但也有孩子表示不想做班干部，虽然他们也认同学习成绩好才能做班干部，但坚持“考试成绩好，也可以不当”，强调了班干部的自愿性。

　　三年级之后，学习成绩不再是第一标准，威信很重要

　　离开一年级的小学生，试着去接触三年级以上的学生，发现这些已经接受了几年义务教育的孩子对于班干部的要求与理解已经有了一些变化。而且对于网上的五道杠少年已经略有耳闻，并且表示出鄙夷之情。

　　“不喜欢他，太假了，臭显摆。”(9岁，三年级)

　　“我也喜欢看新闻联播，可我是七八岁时才看的，他两岁就看，怎么可能？看得懂吗？”(9岁半，四年级)

　　“当个干部也不能为社会做什么贡献！”(10岁，四年级)

　　“听我妈妈说了，还有欣然题字什么的，觉得很搞笑，还真以为自己是啥大领导啊，哈哈。”(10岁半，五年级)

　　那么，他们对班干部的要求又有了哪些不同？综合随机采访的25名三到五年级学生观点，他们心目中班干部要满足以下几个条件：一、有责任心，能管住人。二、能带领同学战胜困难。三、能忍耐别人的缺点。四、要大度，不能斤斤计较。五、品德好。六、学习也要好，如果学习不好，人缘要好。这些标准依次排列，责任心被放在了第一位，学习成绩重要但不再是必要条件。

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