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“禁奥”刮不净择校乱象 小升初谁都伤不起(图)

http://www.sina.com.cn   2011年06月08日 19:18   南方日报
书店内一些家长依然在奥数辅导书前进行挑选。 丁玎 摄书店内一些家长依然在奥数辅导书前进行挑选。 丁玎 摄

  ●在一年又一年的择校大战中,奥数成为“小升初”进入名校的重要砝码,成为了最流行的课外教育。

    ●一年一度变相的“小升初”考试,合法地成为了孩子们奥数能力的测试场。

  ●只要有差异,就有选择,对初中学校、家长来说都一样,这个“奥数”灭了,下一个“奥数”就会出现。

  ●如果奥数停了,下一个与择校纠缠的会是什么?奥英、钢琴,还是已经走样的“跆拳道”?

  ■南方日报记者 谢苗枫

  自汪洋书记“建议取消奥数这门课”后,广东近日刮起“禁奥风暴”:省教育厅宣布2011年中考(微博)取消奥数加分,近期将公布2014年高考(微博)取消奥数加分方案;广州市教育局重申义务教育“八不准”。

  奥数,奥林匹克数学竞赛的简称,51年前在国际舞台上起舞;26年前,中国正式参赛。

  12年前,随着“小升初”逐步取消升学考试,不少中学把奥数作为优质生源的选择标准,中国奥数逐渐演变为疯狂的“全民奥数”。

  虽然教育部、各级教育部门三令五申禁止学校开办各类奥数班,但奥数疯狂依旧愈演愈烈。本意为发现和培养少数超常数学人才的奥数,如今展现在中国人面前的,却是一个与择校升学纠缠不清的乱象。

  如果奥数停了,下一个与择校纠缠的会是什么?奥英、钢琴,还是已经走样的“跆拳道”?

  天才游戏,孩子你伤不起!

  “从来没有哪一种小学考试像奥数这样伤孩子自尊!奥数其实只适合少数天才孩子,对大多数孩子来说是拔苗助长。”

  资历最老、也最权威的广州市奥校坐落在广州市西郊,每个周末,从四年级下学期就经过考核的孩子从四面八方来到这里接受“思维训练”。

  “小学生学初中教材、初中生学大学教材……”市奥校一位李姓老师说:“从来没有哪一种小学考试像奥数这样伤孩子自尊!一些小学生在学校的数学测验都接近满分,但在奥数班,只考10来分,这样大的差距,对孩子的身心发展都很残酷!奥数其实只适合少数天才孩子,对大多数孩子来说是拔苗助长。”

  尽管这是“天才游戏”,但自上世纪90年代末,随着小升初免试入学的施行,各类数学竞赛的覆盖面不断向小学教育扩展,少数派奥数开始膨胀、升温,并逐渐脱离正常的发展轨道。

  在一年又一年的择校大战中,奥数成为小升初进入名校的重要砝码,成为了最流行的课外教育。与奥数相关的杯赛如华罗庚金杯赛、希望杯、迎春杯、全国小学数学奥林匹克赛等,无论举办者是谁,举办的初衷是什么,现在几乎都拥有一个共同的职能:小学生进入名初中的敲门砖、高中生进入名高校的“助推器”。

  一所老牌的市内名校校长告诉记者,尽管该校初中部已经转为公助民办,但高中部每年都会从该民校初中部招收一部分的优质生源,因此初中生源就很重要,“每年起码要有30名至40名奥数学生,比如说如果他们的奥数竞赛成绩好,我们可以给出学费全免奖学金”。“对比起一般学生,这些孩子在逻辑思维、形象思维等方面略胜一筹,其他学科的培养上也更有竞争力。”该校长说,“奥数不纯粹是敲门砖,只是现在被异化了。”

  “这确实十分纠结。”广州市教育局内,一位学科老师出身的干部举例说,像“中考取消奥数加分”,实质上广州市中考从来都没有为奥数加分,但照样扼杀不住“奥数疯”。“最简单的(道理),一些办得好的民办学校,面对1000多个报名的孩子,如果都考100分,他们怎么挑学生?”

  禁奥风暴,学校你伤不起?

  “小升初考试内容主要就是奥数,就连外国语学校考的题目竟然也大部分是奥数。”

  禁奥之下,怎样挑学生?不管是民办,还是公办学校,其实早早就“琢磨”出了对策。

  2005年,广州市13所国有民办初中首次统一测试联合招生,之后逐年发展,2010年达到17所,招生情况一年比一年火爆。今年则出现“裂变”:除了南国实验学校因转为公办退出联盟外,广雅实验学校、二中应元学校、六中珠江学校以及新加入的二中苏元学校组成小联盟,单独出题考试,其余的13所民校继续进行联考。

  “民办学校有自主招生、自主命题、自主选择考试方式的权利。”这句由某民校校长“吐”出的民办教育促进法规,使这样一样一年一度变相的“小升初”考试合法地成为了孩子们奥数能力的测试场。

  另一方面,为了争夺优质生源,老牌公办名校也毫不示弱,有的故意把暗里组织的考试日期与民校联考“撞车”,有的则为避人耳目,把考试地点设在别的中职院校内。更有甚者,在家长前一天电话询问时还称没有考试,晚上却突然改口,为不留把柄,还不派试卷,老师直接在黑板上写考题。“有的隐蔽到本来已经撤销了初中部,但对一些奥数获奖的学生家长宣称本部招生,只是会先以该民办公助的民校招进来,然后初二时将以奖学金的名义返还所有民校学费。”一位业内人士透露。

  记者还发现,各所公办学校“小升初考试”打的名号也不尽相同,有叫“奖学金测试”,有叫“小升初情况摸底”,有的叫“小学教学研讨调查”,但考核内容实质主要就是奥数,就连外国语传统特色的学校考的题目竟然也大部分是奥数。

  因此,当今年广东刮起史无前例的“禁奥风暴”,提出严禁学校将各类学科竞赛成绩或奥赛成绩作为编班、转学和升学的依据,严禁将奥赛等非课标内容列入考试内容;建立和完善问责制度;取消中考奥数加分等一系列政策后,相当一部分家长并不看好。

  不学奥数?家长你伤不起!

  “小升初比考大学更残酷,我们(家长)身不由己。”

  广州市民王鹤(化名)曾坚持不让女儿学奥数。

  “我以前都是嘲笑别的父母怎么那么狂热,不顾孩子资质或兴趣,硬是要读这个读那个,现在明白了。”如今,他最懊恼的是,没有及早送女儿去考奥数。

  女儿卷卷是广州市越秀区某小学的六年级生,她所在的46个人的班里,只有9个孩子不读奥数,但其中6位有的学合唱,有的学奥英,有的去打棒球,只有2位同学和她一样是课外课“白丁”。

  直到今年4月底,民办学校招生的广告铺天盖地卷进小学校园,家长们纷纷开始做“简历”,打破头要参加民校联考或者知名初中暗地里组织的“选拔考”时,王鹤才意识到他所一直相信的公平摇号,实则只是一场命运的轮盘赌。他没有办法让卷卷铁定被派进名校,但别的家长却有可能通过各种竞赛成绩、关系、特长,而使即使被命运“摇”到稍次学校的孩子,仍能跻身名校。

  途径之一,就是奥数获奖。

  12年来坚持素质教育,不肯送女儿读奥数的王鹤,第一次对女儿的前途充满忧惧。“孩子没拿过什么奖,没学过什么特长,想交择校费都没渠道?女儿其实很聪明,如果我们让她早读奥数,可能现在已经能拿个奖,拿到入名校的钥匙了。”王鹤叹气。

  5月30日,王鹤在网上给越秀区某老牌公办名校提交了卷卷“简历”后,一个转身,带着卷卷,卷入了报读奥数突击班的行列。

  在卷卷同级同学妞妞的妈妈黄鸣(化名)看来,王鹤这粒后悔药吃得太晚了。

  妞妞三年级时,黄鸣发现连外语特长的民办学校都要考奥数时,她决定让文学优势突出的妞妞也转攻奥数。

  看到女儿死记硬背各种算法的痛苦,黄鸣也曾想过放弃,但看见别人如此拼命,她也只能打消此念,一边对奥数深恶痛绝,一边咬牙继续奔忙于各奥数培训班之间“小升初比考大学更残酷,我们身不由己。”

  尽管妞妞在五年级时已经拿到了奥数竞赛三等奖,但黄鸣和妞妞对这个成绩不太满意。因为那所心仪的省内顶尖牛校明码标明入门必须是“华赛或奥数二等奖以上”,而这样一个“三等奖”可能只够进入其他老牌名校的“内部考”门槛。

  所以,妞妞只能在最后的一个月内“继续搏杀”。

  “一个多大的孩子,整天愁眉苦脸的,没有礼拜六日,哪个父母会舍得?”看着还在书房苦读的妞妞,黄鸣低声地向记者抱怨,“我们当然知道孩子的兴趣在哪里,但问题是,如果别的孩子逼一下就能读得好学校,做父母的会因为贪图孩子短暂休息而牺牲他们长远的前途,这又是哪个父母会选择?”

  与黄鸣、王鹤作出相同选择的还有数以万计的父母。

  择校乱象教育你伤不起!

  “不考奥数又怎样,改考奥英,不一样考死学生?”

  “为什么奥英、艺术、体育特长就可以,奥数就不行?”有的学生家长庆幸“做了其他选择”。“还好我让孩子学英语,将来搞个一等奖,也能入那间牛校。”广州妈咪网上,网友已经开始讨论“见风使舵”,让孩子从奥数转读其他“兴趣”。

  “现行教育体制下,名校要选好生源,普通百姓想上好学校,一个愿打一个愿挨,谁管得了?”黄鸣心里清楚,禁奥喊了多少年了,培训班一天比一天火,里面最主要是因为有着巨大需求。

  在派位、地段等方式无法让家长满意的情况下,“民校联考”、“公校暗战”等考试又死灰复燃,使得人们开始对取消“小升初”考试后反导致竞争更加激烈的择校乱象提出了“回归论”。

  “不考奥数又怎样,改考奥英,甚至弄个十万个为什么,不一样考死学生?”有不少家长抨击,“只要有差异,就有选择,对初中学校、家长来说都一样,这个‘奥数’灭了,下一个‘奥数’就会出现。如果派位的目标学校都能有省实、十六中这样的水平,我想我们不会逼孩子去读奥数,带着小孩去考试,再拿高价去择校!”黄鸣说,既然还没有到这样“资源均衡”的程度,就应该划一个考纲,适当考试,才是最大的公平。

  “小升初考验的,不是孩子的能力,是家长的能力。”坚持多年素质教育育儿的王鹤在投了几次简历后发现,当一个普通百姓的孩子要避开派位厄运、或者买不起好地段的房子时,考试成了上升的唯一途径。“我更宁愿孩子像我当年那样,站在同一份试卷的起跑线上”

  对于“回归论”,就连一位名校校长在私底下与记者聊天中也相当赞成。“虽然国家有政策小升初免试入学,但在目前优质资源稀缺的情况下,可以拿出比如80%的名额为有择校愿望的学生设置学习能力测试,余下的20%拿来派位。”

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