2011新教育发展会议暨佐藤学报告会于2011年7月9日-7月11日将在江苏常州盛大开幕。本期会议以《守望我们的田野》为主题，为推动新教育实验的进一步发展提供一个专家指导和专题研讨的平台，以下是全国人大常委、民进中央副主席朱永新教授在2011年新教育理论研讨会闭幕上的讲话实录：

　　尊敬的佐藤学先生、牧野笃先生：

　　尊敬的各位新教育同仁：

　　尊敬的奚亚英校长和湖塘桥的各位老师：

　　大家上午好！

　　如果说新教育是一场永不停歇的马拉松，那么，这三天的活动就是奔跑途中的一席短暂盛筵。怀着依依不舍的心情，我们的会议就要拉上帷幕。

　　三天来，我与大家一样，在喜悦、兴奋中度过。在《生命的绽放》的主题展示中，我们看到了一所学校的卓越的新教育故事，见证了一所学校十年不平凡的新教育历程，无论是奚亚英校长简短的报告，还是王晓波老师用童诗绘本为灾区孩子疗伤的故事；无论是丁雄鹰老师的生日诗，还是梦想合唱团的“新教育之歌”，我和大家都深深地感觉到，湖塘桥的教师和孩子们不仅仅是在表演节目，而是用生命在舞蹈和吟唱。

　　十年来，湖塘桥与新教育一起成长，且歌且行。虽然我们不能够也不应该把学校发展的功劳全部记在新教育的账上，但是，在新教育的引领下，湖塘桥小学教师行走方式在改变、学生生存状态在改变，学校发展模式在改变，这是不争的事实。从一所普通的农村学校，到拥有七所学校的教育集团；从只有几十位普通的乡村教师，到拥有100名省市骨干教师，湖塘桥的故事告诉我们，行动，就有收获；坚持，才有奇迹！

　　大家知道，这是一次临时增加的会议。从决定到召开，只有两三个月的时间。会议规模一再扩大，与会人员不断变化，唯一不变的湖塘桥人的激情和勇气。我们从精心印制的中英文对照的会议手册，记载湖塘桥新教育发展历史的《追梦》，从开幕式精彩绝伦的新教育展示，都已经感受到湖塘桥的不同凡响。由一所学校承担起如此大规模的会议，其中的艰辛可想而知。所以，我提议，我们用最热烈的掌声，为奚亚英校长和她的团队喝彩，感谢他们为新教育，为这次会议所做的无私奉献，所付出的辛勤劳动！特别要感谢清英外国语学校的钱爱芙校长和那些在后台默默劳作的所有服务人员！

　　三天来，我与大家一样，在感动、敬佩中度过。无论是张硕果讲述的从第一粒种子到满园花开的故事，还是敖双英讲述的寻找新教育的桃花源的故事；无论是牛心红团队精心研制仪式课程的故事，还是新阅读研究所开发中国小学生基础书目的历程；无论是海门新教育人缔造的完美教室，还是李庆明带领央校一群追梦人在南山创建新教育基地学校，这些故事也无不令人动容。在聆听这些故事的时候，我们许多人泪流满面，因为我清楚地晓得，在荣光、成就、进步、辉煌的背后，更多的是苦难、委屈、坚守和沧桑。我非常清楚，新教育每向前迈出一步，都要付出艰辛的努力和巨大的代价，我们是用小马拉大车的方式，牵动着新教育不断向前。但，正如今年五一节给新教育同仁的信中我提出的观点那样：“正确的琐碎创造伟大的历史”。我想，只要我们方向不错，只要我们已经真正上路，庆典，就在前方！

　　在今天的会场上，还有许多人让我感动，无论是已经行走在新教育路上，去年在桥西年会上让大家感慨万分的秦汉老师，新教育的种子教师雪依然、水月儿，重庆新教育的第一粒种子冉泽明，霍邱新教育的领军人李方安等，还是即将上路的成都草堂小学校长蓝继红、金堂县的领导和校长等等，等等，我无法罗列所有这些我熟悉和不熟悉的名字，但是我知道，新教育，就是由一个人加一个人，一所学校加一所学校，一个实验区加一个实验区，这样慢慢成长起来的。

　　我们既为常丽华这样优秀的榜样教师而骄傲，也为更多默默无闻的普通[x1] 追梦人而喝彩，他们都是新教育最可爱的人！我们既为焦作、绛县、桥西这样有思有行、自强不息的实验区而自豪，也为霍邱、舞钢、日照、乐清、随县等初上征途、执著坚守的实验区而感动，还为那些即将上路的金堂、莱芜、宝鸡等实验区而加油。所以，新教育追求高度，但永远不会高高在上；新教育既培养卓越的教师，更关注普通的教师；新教育不是一个精英俱乐部，而是一个宽容开放的团队；这十年我们一路走来，我们更将携手走向未来，新教育始终敞开着胸怀，永远等待拥抱理想主义者！所以，我提议，也让我们用最热烈的掌声，感谢所有的新教育人，感谢那些曾经与我们同行的朋友，感谢那些正在新教育路上的同道，感谢那些即将上路的新教育追梦人，也让我们为自己喝彩加油！

　　三天来，我与大家一样在思考、比较中度过。昨天的报告，让我们看到了一个美国教育的万花筒，无论是奥巴马曾经去讲演的波士顿技术高中，还是受第一夫人邀请去白宫的波士顿文艺复兴宪章公立学校；无论是伦纳德关于用企业家精神改造学校的管理案例，还是严文蕃教授关于美国教育面临的问题与困境的分析，都让我们对教育的复杂性有了更加深刻的认识。而今天上午佐藤学先生和牧野笃教授的报告，让我们把目光从西方又转向东方。佐藤学先生关于以创建学校共同体为特征的学校改革，让我们感同身受，只有民间的自觉，才能够让改革深入持久。而在中国教育界，最早提出共同体概念，最持久的田野研究，也是来自新教育人。我认为佐藤学先生的气质，与新教育是息息相通的。牧野教授关于《社会知识分配模式的转变和“新教育”的可能性：几点感想》的讲演，对新教育在点燃教师激情，推进学生成长方面的作用给予了充分反映，同时从学习型社会与终身教育的角度，对新教育提出积极建议，给我们很大的启发。从佐藤学和牧野笃先生的讲演中，我们发现，无论是东方还是西方，无论是理论研究者还是实践工作者，他们都开始把更加多的目光投向教室，把更加多的精力投入到课堂。

　　昨天佐藤学先生对我说，其实，世界的教育问题在本质上是相同的，教师和学生面临的主要困难也是基本相同的。这也是这次邀请美国和日本专家参加新教育会议的原因所在。有人提到了新教育“走出去”和新教育“国际化”的问题，我觉得更加准确地说，应该是新教育的国际交流问题。我们需要倾听各种声音，需要借鉴各种经验，面对面的交流始终是阅读无法替代的。在这里，我要再次感谢佐藤学先生和牧野笃先生。牧野先生是我20年的老朋友，他也是中国通，对于陶行知先生有非常深入的研究，出版过许多研究陶行知和中国教育的著作。他也是我多年的好朋友，感谢他帮助我邀请了佐藤学教授。我知道佐藤学先生非常忙碌，经常在世界各地穿梭，但每周两次到学校听课是雷打不动的，昨天他告诉我，有时候学校为了请他听课评课或者讲演，经常根据他时间的方便，把课程调整到周六周日。所以，我提议，我们再次用热烈的掌声，向佐藤学先生扎根田野深入课堂的精神，向佐藤学教授和牧野笃教授在百忙之中为我们新教育人送来精彩的报告，表示崇高的敬意和衷心的感谢！

　　我还要特别提以下一个特别的群体——我的博士生团队。这一次会议，背后的一个重要人物是许新海博士。他是新教育研究会的理事长，他领导的海门新教育实验区不仅承担了2009年第九届新教育大会，而且每年接待上千人参观考察新教育，他的团队还负责与新教育实验区和实验学校进行日常的联系。这次会议的总协调，就是许新海博士。在短短的时间，会议能够完满召开，他付出了辛勤劳动。而召集博士生参加论坛，并且主持昨天晚上的工作坊，也是他的创意。

　　我们的博士生，来自全国各地，无论是四川的李镇西、福建的张荣伟、江西的何小忠、深圳的李庆明、上海的于国庆、山东的时海燕、浙江的张悦、安徽的杨再勇、陕西的杨川林，还是在江苏的唐斌、王伟群、陶新华、邵爱国、赵振杰、丁林兴、张顺生、夏春、卢峰，他们自己的工作都非常忙碌，也都心系新教育。如李镇西这次会议虽然没有安排他的讲演，但是仍然全程参加。他的校园里，除了纪念陶行知先生的陶园和纪念苏霍姆林斯基的苏园以外，还有一个“新园”。

　　他告诉我，就是为了能够让新教育花开满园。他为新教育在成都的发展做了许多工作。这次成都市分管教育的市长傅勇林先生带了几位副区长来参加会议，也是为了在成都推广新教育实验。昨天晚上的工作坊，也是由我们的博士生团队主持的。虽然他们大部分人还没有深度介入新教育，有些人甚至还不十分熟悉新教育的话语体系，但是他们表示，今后要更多地参与新教育，为新教育的理论和实践，做出更加大的贡献。在这里，我也提议，感谢傅勇林市长和他的团队，感谢我们的博士生团队！

　　最后，我们也应该感谢卢志文院长和新教育研究院办公室的陈连林主任和杜涛同志，研究院这些年来为新教育事业的发展做了大量艰苦卓绝的工作，为本次会议也付出了辛勤劳动，让我们也用同样热烈的掌声感谢志文院长和他的团队！

　　有新教育的朋友问到：这一年的许多重要场合，包括本次会议，为什么看不到新教育研究中心的身影？我想告诉大家，在走进罕台以后，研究中心面临着难以想象的困难。除了那些可以想象的生活上艰难，更超乎寻常想象的是教学的困难——许多学生家长都是大字不识的农民，许多学生智力发展水平不仅远低于他们的实际年龄，而且学前基础几乎是负数，正常心智受到严重压抑，有的甚至生活都无法自理。研究中心的老师们不得不把全部精力放到教室、放到那些需要个别辅导的孩子身上。他们在为新教育卓越学校的建设不停地努力着。

　　我们热切期盼着，当罕台新教育小学日常工作步入正轨后，研究中心的老师们抽出时间，能重新在新教育培训、推广等方面再立新功。但在此之前，新教育的事业也不能因为研究中心在培训、推广等方面的缺席，就停滞不前，我们必须要[x1] 迅速补位，为各地的新教育提供具体的帮助和指导。

　　所以，8号晚上，我们召开了新教育理事会，研究部署了下一步新教育实验发展的问题。我们准备尽快组织实验区和榜样教师的力量，把新教育相对成熟的项目继续维护好，巩固好，发展好，同时建立相应的培训机构。一是要继续做好新教育的开放周，我们希望新教育研究院课题管理中心能够尽可能提前安排和各个实验区、培训基地的开放周计划，早一些公开，以便各个学校和实验区组织人员学习考察。二是要组建新教育的讲师团，研究院准备尽快组织由优秀的专家、榜样教师等构成的新教育讲师团，根据实验区和新教育发展的需要定期不定期进行新教育的培训。同时进行培训者的培训，不断提高讲师的水平。三是要组建区域新教育研究中心，初步准备在海门、焦作、绛县和桥西组建四个区域研究中心，新教育研究院区域研究中心一方面要继续深度开发新教育已经比较成熟的课程，如晨诵午读暮省的儿童课程，教师专业发展课程等，一方面要为讲师团培养优秀人才，并就新教育的重点推广项目做深度应用研究。

　　四是要建设一批新教育培训基地，我们准备在一批优秀的新教育实验学校，如深圳南山央校、湖塘桥中心小学集团、萧山银河小学等建设新教育的培训基地，这些基地同时是新教育的示范学校，全国各地的实验区和实验学校可以前往学习参观。五是要加强新教育实验区培训，新教育研究院要制定实验区培训的工作方案，对于新参加的实验区，一定要按照先培训后挂牌的程序，进行相应的通识培训和专题培训。六是要建立新教育的学术委员会，原来的学术委员会成员转为新教育学术顾问团，重新建立以年轻学者为主体的新教育理论研究团队。我们希望，通过这些措施，为新教育事业的发展打下更加坚实的基础。

　　在新教育的十年征程中，我们未曾停过脚步，我们一直在苦苦追寻。应该承认，我们是人。是人就不可能不犯错误。但是，我们既然有不断求索的毅力，也应该有正确对待错误的勇气。正如一千个读者就有一千个哈姆莱特一样，其实，每个人都有每个人的新教育。新教育内部有不同的声音，对于新教育的理解也有差别，这是非常正常的。但我们对于这份事业的挚爱，是共同的。有人希望能够把新教育做得更加纯粹，品质更高，有人希望能够把新教育的教师都培养成为心无旁骛的卓越教师，这当然无可厚非。但从我个人的观点看，新教育最大的成就，是点燃了许多普普通通老师的理想与激情，让他们知道教育原来可以如此美丽，教师原来可以如此生活。有许多教师基础差一些、对教育的理解浅显一些、在新教育的路上走得笨拙一些……这些都没有关系。对与我们一起前行的人，我们永远不会放弃。不积跬步，无以至千里，我们不会轻视任何微弱的个体，不会嘲笑任何微小的努力，不会无视任何微不足道的进步。

　　我一直认为，在路上，是新教育人最精彩的姿态，是新教育最美丽的风景。其实，有没有庆典并不重要，只要在路上，说明我们的心就没有死，我们的灵魂就没有老。还是用新教育的孩子和老师们最经常说的那句话来结束我的讲话——向着明亮的那方！

　　谢谢！

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