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部分中小学暑假“加长” 补习班变身“托管”

http://www.sina.com.cn   2011年08月23日 17:04   中国教育报

  新闻回放

  今年暑期,北京部分中小学因校舍加固提前40天放假。托管班几乎成了北京小学生度过“加长暑假”的唯一选择。3个月的暑假生活本应丰富多彩,但由于缺乏活动组织,孩子们无处可去,不少家长只好把送孩子进补习班作为“托管”手段。

  现象

  私人托管班大都以文化课辅导为主

  “3个月的假期,让我们当家长的怎么办?”当北京市的吕女士得知儿子所在小学要提前40天放暑假时,很是发愁。吕女士和爱人平时工作较忙,孩子暑假在家没人看管,外出也没人陪伴。最终,吕女士只好给儿子报了补习班,让孩子暑假“有个去处”。不少补习班、托管班也利用了家长的这种心理,应运而生,并以“特色课程”和“名师辅导”为噱头吸引学生。

  在海淀区交大东路一家少儿培训学校的招生广告上,记者看到,该托管班的课程表上,既有英语口语、故事、歌曲,又有作业辅导、手工制作、棋类游戏等。虽然平均每天托管费用高达100元,但还是吸引了不少家长。一位下班接孩子的家长道出了在此托管的理由:“这里离家近,方便,但最主要还是看好这里的英语课程,想让孩子下学期英语学得轻松一点儿。”

  记者在北京几个大型社区采访时看到,大大小小的补习班、托管班种类繁多,大都以文化课辅导为主,到处可见“名师辅导班”、“名师提高班”的广告标语。并且,大部分辅导、托管机构都是个人开办,地点就设在居民楼中。

  这些托管班普遍缺少相关手续和资质,人员、设施条件有限,并且食品卫生和安全问题也难以保障。在朝阳区某小区个人开办的托管班,记者看到,房间被一张张桌椅填满,十几个孩子有的在写暑假作业,有的在看故事书,有的在接受老师一对一的辅导。被托管的孩子一整天都在这间“教室”中度过,或学习,或玩耍,没有户外活动时间。托管班老师告诉记者:“我们主要以学习、辅导为主,不负责带领他们进行户外活动。”

  原因

  缺乏校外文体活动的组织者

  小学生暑假为何纷纷“被托管”?首都体育学院体育人文社会学教授周登嵩认为,主要原因是缺乏校外文体活动的组织者。目前我国小学生社团活动太少,没有学生自发的活动组织。放学后或假期里,小学生的文体活动会中断,不能持续进行。如果小学生的校外活动社团健全,不但暑假容易组织学生活动,而且可以继续开展体育比赛和文艺活动,丰富假期生活。

  “缺乏便利、安全的场地供小学生们在假期活动,也是他们纷纷进托管班、辅导班的一个主要原因。” 周登嵩说,“目前中小学体育场馆设施开放率仅为10%,社区周边活动场地设施明显不足,因此中小学生节假日的文体活动受到制约。”

  由于所在小区周边很难找到安全便利的锻炼场地,海淀区学生佟昊鹏只能每天晚上在家长的陪伴下找场地锻炼。佟妈妈说:“小区里找不到一块可以活动的空地。孩子想打篮球,我们就得提前预定收费场地。”

  中国青少年研究会副会长陆士桢表示,儿童社会帮助和服务的体系不健全,导致双职工家庭每到暑假就面临孩子无人看管的问题,小学生们只能在私营的托管班里度过暑假。目前政府对托管班的监管也不明确,法律法规也不健全,因此少年儿童在不合格的托管班就读存在着严重的安全隐患。

  对策

  把少儿文体活动纳入社区文化服务范围

  “托管班的孩子多,他们一起学习、玩耍、交流,肯定比一个人在家要好很多。”吕女士说,托管班也是孩子们在假期与伙伴们交流的一个平台。的确,中小学生假期离开学校、集体,需要这样一个交流的平台,但这个平台该由谁来搭建、组织?

  “少年儿童假期的文体活动应纳入社区文化服务范围内。”周登嵩认为,应该形成学校、社区、家庭为一体的文体活动网络,让孩子们在假期也能不间断地参与文体活动。

  据了解,成都晋阳社区服务中心就为辖区内6至15岁的孩子开办了免费的暑期托管之家。“社区开辟了自习室、图书室和活动场地。孩子家长自愿报名参加,上午有老师辅导作业,下午组织团队游戏、观看影片或社区文明劝导活动等。”晋阳社区服务中心主任方杰说。服务中心工作人员和社区中的离退休教师在托管之家义务工作。此外,武侯区青少年宫的老师们也定期来为孩子们开设免费的书法、手工制作等课程。

  但记者发现,在北京,像成都晋阳社区这样的托管服务寥寥无几。对此,陆士桢呼吁:“校外的儿童社会帮助和服务体系亟须进一步完善,应以政府为主导,整合社会公共资源,在寒暑假组织少年儿童开展活动。同时,对社会上层出不穷的营利性托管机构,也要建立评估体系,加强管理,为少年儿童提供高质量的假期服务。”

  北京市海淀区育英学校小学部德育主任李红建议,家长应在时间和精力允许的情况下,利用这个难得的假期,带孩子到各地多走走、多看看、多学习,了解更多课本之外的知识。记者 张东 李小伟

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