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电脑摇珠“阳光分班” 可行与否各方畅谈

http://www.sina.com.cn   2011年08月31日 15:01   信息时报

  多年前,广州在初中已有重点班与普通班的区分,当时分班的初衷是“因材施教”。如今,分班发展得更加迅猛,但效果却莫衷一是了:在教育产业化的今天,对学校来说分班不仅仅是因材施教更为了招揽生源;在教育均衡的今天,对家长来说分班意味着付出同样的教育成本却要被另眼相看。有人说分班可培优补差出成绩,有人怒斥分班有失教育公平,影响学生的未来。到底是否应该分班?

  针对分班造成的教育资源不均衡,国内个别城市开展了电脑摇珠“阳光分班”。广州又是否能够借鉴呢?

  外地做法

  部分城市实行电脑分班

  记者了解到,由于义务教育强调均衡发展,而重点班的划分必定与之相悖。为此,国内部分城市已经开始采取新式的分班方式。据了解,今年9月新学期起,长春、大连的公办学校初中新生统一“阳光分班”,一律不准“择班”。具体操作时,教育部门牵头组织电脑分班,由监察部门对电脑分班进行监督,家长可亲临现场“把关”,班主任由抽签确定、实行双向选择配备任课教师。此外,大连中山区还要求,各初中学校不得按学生学习成绩编排快慢班和重点班,也不得以分层次教学的名义变相分班,学校不得举行择优选拔性考试,不得委托各种社会培训机构为其举行选拔考试,不得将各种竞赛、社会各类考试成绩和捐助作为入学的条件。

  “阳光分班”的做法受到大部分市民和网友的赞许。有广州家长就呼吁,别的城市搞得这么好,“阳光分班”究竟能否在广州实行呢?

  广州做法

  学校求生存 重点班可“磨”尖出成绩

  记者了解到,早在10多年以前,广州初中已有重点班与普通班的区分。只是如今教育环境改变,各校重点班如雨后春笋般诞生,而且竞争更加激烈。

  对于学校来说,设立重点班更多是为了招揽考生。

  现在生源抢夺激烈,对于私立学校来说,能抢到生源就抢到了生存机会,所以纷纷设重点班。近年一些私立学校都打出名校牌子设立初中部,对于这些学校来说,可以靠名校效应来刺激招生。对于名校来说,能够更顺利从这些学校的重点班中优先挑走尖子生,可谓两全其美。对于公立学校来说,面对加剧的竞争,不甘心只分得差生源,他们也开始暗地里动作。

  白云区一位老师告诉记者,“都会做好门面功夫来应对,只要用四个字就可以让你无言以对——孔老夫子的‘因材施教’。所谓‘上有政策,下有对策嘛。’”

  该老师说,“学校跟企业其实是同一个办事模式和原理。只不过企业产出的是产品,学校产出的是人才。”学校如果产出“状元”多,名气就高,就有学生争相报读,那就等于有更多的资金资本,那样才可以生存下去。重点班的存在可以提高“磨”尖子生的机会和效率,因此重点班的存在是必然的。

  家长跟风 择校收紧寄托分班

  多名受访老师向记者坦陈,由于今年择校收紧,不少原计划能上重点学校的学生,最终只能上一般学校。因此,重点班是家长最为看重的,许多家长认为上不了重点学校,起码要上个重点班才保障。因此,原来没有重点班的学校也开辟了重点班,有重点班的学校又变成“小班制”、必须比别人优越才可以吸引家长。

  而家长也会盲目跟风。每个家长都希望给孩子提供最好的环境,花钱、托熟人找关系,把孩子学习的进步更多地寄托于环境和师资,但忽略了孩子主观努力的关键作用。

  记者在采访中发现,也有一些家长认识到孩子的特点,而且认为重点班都是“非富则贵”的,反而会养成攀比的习惯,因此不愿意把孩子送进重点班。但这样的家长毕竟是凤毛麟角。

  观点碰撞

  正方

  分班是为了因材施教

  “分重点班主要是为了因材施教”。广州奥校的陈栋老师介绍,如果不分重点班,成绩好接受能力快的学生,这些课程无法让他们吃饱,每节课45分钟有40分钟是浪费的。相反,成绩不是很好,有点跟不上课程的同学就会很吃力,而周围的同学又都比他成绩好很多,这样只会让他们的学习热情消失得更快。而成绩中等的同学,他们很容易受以上两个阵营的同学影响。或者被成绩好的同学影响,盲目追赶,弄得基础没打好;或者看到下面还有不如自己的同学,而放松学习进度。

  真光中学的老师叶炳健也透露,学校以前尝试过均衡分班,不分重点班教学,但是有些学生吃不饱,有些学生又听不懂,影响到教学效率。因此学校决定重新分班,分层教学。

  陈栋老师说,不分班而导致所谓的教育资源公平,实际上根本没有做到公平。不考虑学生的接受能力,全部统一进行罐头式学习。从教学的角度,这样做让绝大部分的同学没有适合的学习环境。

  从成绩上,这样做让高水平的同学无法更上一层楼,让跟不上的同学更加跟不上,所以学校方是不可能完全按照这个方法教学的。“不管什么时代,在什么地方,因材施教都是最重要的,分班不会取消的!”

  反方

  尖子生不应全在重点班

  网友“快乐二中”则称,“因材施教确实是比较好的,却并不等于尖子生在普通班就没有前途,我孩子去年进入了公办二中,在普通班,开学后的摸底考试由于暑假没有复习也考得很烂,但是在初一的学习中,每一次考试都在进步,虽然全级500多人,两个重点班,但是孩子排名在全级的前40名,班上也有5名同学进入全级100名,其实前100名有近50个孩子是在普通班的,所以,并不是在普通班就不能成才的,在成才的同时,还能带动班上的同学一起进步,我觉得很好。”

  超级访问

  张同学 高一学生

  重点班的开设,能集中培养成绩较好的学生,帮助他们考上理想的高校。但有些学校可能在师资分配上处理得不太好,把所有优秀教师都分配给重点班,这样可能会使普通班的同学感到不被重视。

  郑同学 高一学生

  分在什么样的班级并不是很重要,最重要的是自己的学习态度。只要肯用心、刻苦地学习,朝着目标努力,这样就够了,不需要介意有没有进重点班。

  冯同学 高一学生

  我赞成学校开设重点班。高一入学时没被选入重点班,在高二文理分班时还有机会,可以努力争取。我们学校在师资分配做得挺好,不会让普通班同学感到与重点班有很大差距。

  姚越宁 初二学生

  普通班的老师教学明显不如重点班的,但我还是支持学校开设重点班。读普通班的同学的成绩也不一定会差,也有不少成绩很好的。

  林女士 物业管理行业

  重点班的学习氛围好,学生学习劲头比较高,会你追我赶地学习,平时聊的话题也多围绕学习。女孩子一般很自觉学习,即使在普通班也不需要家长监督学习,而男孩子比较爱玩,如果读普通班,会让家长比较担心。

  王先生 制造行业

  我不赞成学校开设重点班。每个学生享受到的资源应该是一样的,应该同等对待。学校如果开设重点班,必然给予重点班更多的优待,这样对普通班的学生不公平。

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