多年前，广州在初中已有重点班与普通班的区分，当时分班的初衷是“因材施教”。如今，分班发展得更加迅猛，但效果却莫衷一是了：在教育产业化的今天，对学校来说分班不仅仅是因材施教更为了招揽生源；在教育均衡的今天，对家长来说分班意味着付出同样的教育成本却要被另眼相看。有人说分班可培优补差出成绩，有人怒斥分班有失教育公平，影响学生的未来。到底是否应该分班？

　　针对分班造成的教育资源不均衡，国内个别城市开展了电脑摇珠“阳光分班”。广州又是否能够借鉴呢？

　　外地做法

　　部分城市实行电脑分班

　　记者了解到，由于义务教育强调均衡发展，而重点班的划分必定与之相悖。为此，国内部分城市已经开始采取新式的分班方式。据了解，今年9月新学期起，长春、大连的公办学校初中新生统一“阳光分班”，一律不准“择班”。具体操作时，教育部门牵头组织电脑分班，由监察部门对电脑分班进行监督，家长可亲临现场“把关”，班主任由抽签确定、实行双向选择配备任课教师。此外，大连中山区还要求，各初中学校不得按学生学习成绩编排快慢班和重点班，也不得以分层次教学的名义变相分班，学校不得举行择优选拔性考试，不得委托各种社会培训机构为其举行选拔考试，不得将各种竞赛、社会各类考试成绩和捐助作为入学的条件。

　　“阳光分班”的做法受到大部分市民和网友的赞许。有广州家长就呼吁，别的城市搞得这么好，“阳光分班”究竟能否在广州实行呢？

　　广州做法

　　学校求生存 重点班可“磨”尖出成绩

　　记者了解到，早在10多年以前，广州初中已有重点班与普通班的区分。只是如今教育环境改变，各校重点班如雨后春笋般诞生，而且竞争更加激烈。

　　对于学校来说，设立重点班更多是为了招揽考生。

　　现在生源抢夺激烈，对于私立学校来说，能抢到生源就抢到了生存机会，所以纷纷设重点班。近年一些私立学校都打出名校牌子设立初中部，对于这些学校来说，可以靠名校效应来刺激招生。对于名校来说，能够更顺利从这些学校的重点班中优先挑走尖子生，可谓两全其美。对于公立学校来说，面对加剧的竞争，不甘心只分得差生源，他们也开始暗地里动作。

　　白云区一位老师告诉记者，“都会做好门面功夫来应对，只要用四个字就可以让你无言以对——孔老夫子的‘因材施教’。所谓‘上有政策，下有对策嘛。’”

　　该老师说，“学校跟企业其实是同一个办事模式和原理。只不过企业产出的是产品，学校产出的是人才。”学校如果产出“状元”多，名气就高，就有学生争相报读，那就等于有更多的资金资本，那样才可以生存下去。重点班的存在可以提高“磨”尖子生的机会和效率，因此重点班的存在是必然的。

　　家长跟风 择校收紧寄托分班

　　多名受访老师向记者坦陈，由于今年择校收紧，不少原计划能上重点学校的学生，最终只能上一般学校。因此，重点班是家长最为看重的，许多家长认为上不了重点学校，起码要上个重点班才保障。因此，原来没有重点班的学校也开辟了重点班，有重点班的学校又变成“小班制”、必须比别人优越才可以吸引家长。

　　而家长也会盲目跟风。每个家长都希望给孩子提供最好的环境，花钱、托熟人找关系，把孩子学习的进步更多地寄托于环境和师资，但忽略了孩子主观努力的关键作用。

　　记者在采访中发现，也有一些家长认识到孩子的特点，而且认为重点班都是“非富则贵”的，反而会养成攀比的习惯，因此不愿意把孩子送进重点班。但这样的家长毕竟是凤毛麟角。

　　观点碰撞

　　正方

　　分班是为了因材施教

　　“分重点班主要是为了因材施教”。广州奥校的陈栋老师介绍，如果不分重点班，成绩好接受能力快的学生，这些课程无法让他们吃饱，每节课45分钟有40分钟是浪费的。相反，成绩不是很好，有点跟不上课程的同学就会很吃力，而周围的同学又都比他成绩好很多，这样只会让他们的学习热情消失得更快。而成绩中等的同学，他们很容易受以上两个阵营的同学影响。或者被成绩好的同学影响，盲目追赶，弄得基础没打好；或者看到下面还有不如自己的同学，而放松学习进度。

　　真光中学的老师叶炳健也透露，学校以前尝试过均衡分班，不分重点班教学，但是有些学生吃不饱，有些学生又听不懂，影响到教学效率。因此学校决定重新分班，分层教学。

　　陈栋老师说，不分班而导致所谓的教育资源公平，实际上根本没有做到公平。不考虑学生的接受能力，全部统一进行罐头式学习。从教学的角度，这样做让绝大部分的同学没有适合的学习环境。

　　从成绩上，这样做让高水平的同学无法更上一层楼，让跟不上的同学更加跟不上，所以学校方是不可能完全按照这个方法教学的。“不管什么时代，在什么地方，因材施教都是最重要的，分班不会取消的！”

　　反方

　　尖子生不应全在重点班

　　网友“快乐二中”则称，“因材施教确实是比较好的，却并不等于尖子生在普通班就没有前途，我孩子去年进入了公办二中，在普通班，开学后的摸底考试由于暑假没有复习也考得很烂，但是在初一的学习中，每一次考试都在进步，虽然全级500多人，两个重点班，但是孩子排名在全级的前40名，班上也有5名同学进入全级100名，其实前100名有近50个孩子是在普通班的，所以，并不是在普通班就不能成才的，在成才的同时，还能带动班上的同学一起进步，我觉得很好。”

　　超级访问

　　张同学 高一学生

　　重点班的开设，能集中培养成绩较好的学生，帮助他们考上理想的高校。但有些学校可能在师资分配上处理得不太好，把所有优秀教师都分配给重点班，这样可能会使普通班的同学感到不被重视。

　　郑同学 高一学生

　　分在什么样的班级并不是很重要，最重要的是自己的学习态度。只要肯用心、刻苦地学习，朝着目标努力，这样就够了，不需要介意有没有进重点班。

　　冯同学 高一学生

　　我赞成学校开设重点班。高一入学时没被选入重点班，在高二文理分班时还有机会，可以努力争取。我们学校在师资分配做得挺好，不会让普通班同学感到与重点班有很大差距。

　　姚越宁 初二学生

　　普通班的老师教学明显不如重点班的，但我还是支持学校开设重点班。读普通班的同学的成绩也不一定会差，也有不少成绩很好的。

　　林女士 物业管理行业

　　重点班的学习氛围好，学生学习劲头比较高，会你追我赶地学习，平时聊的话题也多围绕学习。女孩子一般很自觉学习，即使在普通班也不需要家长监督学习，而男孩子比较爱玩，如果读普通班，会让家长比较担心。

　　王先生 制造行业

　　我不赞成学校开设重点班。每个学生享受到的资源应该是一样的，应该同等对待。学校如果开设重点班，必然给予重点班更多的优待，这样对普通班的学生不公平。

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