自2001年起，国家在中小学推行新课程改革已经十年。伴随贯彻落实国家《教育中长期规划纲要》，中国教育正处在一个新的改革活跃期，以促进教育公平和提高教育质量为主，追求好的教育、理想的教育。借此，21世纪教育研究院(微博)联合新教育研究院、北京市西部阳光农村发展基金会等多家机构举办“新课堂、新教育”高峰论坛，聚集教育一线的课改精英和海内外知名教育专家，共同探讨交流课改经验，以期以民间视角探讨基础教育教学改革，推动我国基础教育质量的提升。论坛已经圆满结束，以下为论坛实录。

　　田慧生：与会各位代表、各位老师非常高兴有机会点评杜郎口中学经验，04年底杜郎口经验刚刚引起人们关注的时候，我曾经深入这个学校听了多节课，当时进到课堂给我第一印象，杜郎口课堂是多年来在国内中小学教室没有见到。当时进到课堂感觉进到乱哄哄的集市，课堂三面墙都放了黑板，进去看不到老师、看不到讲台，初中学生个子比较高，老师个子比较矮，找不到老师。看完以后形成表面印象，然后跟崔校长、老师座谈，听他们介绍情况。后来我明白了，我觉得杜郎口课堂教学改革，如果说今天大家认可它，它成功在于做到关键一点，在课堂上真正相信学生、尊重学生，通过他们自己改革一整套模式，把学习权利、学习空间、学习欢乐还给学生，让学生真正在课堂能够自主学习、成为学习主人。这个也是这么多年课改追求核心的价值目标。可能一开始推进改革的时候并不清楚自己做什么，崔校长刚才讲的很朴实，充满感情，但是我相信从他们一开始起步的时候，推进这项改革并没有意识做什么事情，没有想到这样改革成为我们课堂教学改革的一面旗帜，能够引起四十多万人到学校参观考察，给我们带来那么多启发、思考。

　　这项改革可以说在不自觉状况下，在学校陷入绝境。崔校长刚才讲很多具体的事例，改革起源就是因为学校当时课堂教学效率质量低下，教师整体状况、水平的比较低下，因为教师讲的不如学生、或者学生会教师讲错了，从时间入手，后来形成10+3/5模式。追求把学习地位还给学生，让学生做真正的课堂主人，这一点值得大家学习，至于这样模式结合各个学校情况继续探索。祝愿杜郎口中学在教改方面走的更远、更好。谢谢！

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