日前，记者在河南省采访时发现，一些农村学校的教室里连一张讲桌都没有，有的教室即使有讲桌，也大多破旧不堪，桌面布满裂痕，有的甚至破了大洞，用手轻摇，则会吱吱作响。为何农村教室连一张讲桌都容不下，即使却为何破烂不堪，是教师不愿要，还是缺少办学经费？为此，记者进行了走访。

　　大班额挤占了讲桌空间

　　记者在河南开封市某县某农村学校的一个教室里看到，学生的桌椅在教室里密密麻麻地排列着，共竖排成10排，前9排每排坐8个学生，第10排零散地排着几张桌。如此算来，一个班近有80名学生。

　　一位教师告诉记者，一个班80个学生不算什么，有的班还有90多个学生呢！“班里学生多，学生桌椅都排到了讲台边上，学生桌椅勉强才放得下，哪还有地方给老师摆讲桌呀！”

　　“老师没有自己的阵地，学生也可怜，那么多人挤在一个教室里。”一位不愿意具名的女教师表示，“老师当然渴望一张讲桌。教室里学生课桌椅太多，过道很窄，瘦一点的老师能走过去，身材魁梧一点的男老师在过道里都要横着走。哪还有地方放讲桌？”

　　这位女教师告诉记者：“这种现状，领导也头疼，学校里没有那么多教室，没有那么多老师，只能委屈老师和孩子们。”

　　课桌包围讲桌学生吃粉笔灰

　　采访中记者发现，有的教室即使摆着讲桌，也是破烂不堪。一位老师告诉记者：“没有正式的讲桌，就只能用普通的桌子或者学生使用过的老桌子代替讲桌，没有专门的标准的讲桌。”

　　记者在另一个教室看到，讲台前有一张讲桌，但是两侧摆着两张学生的课桌。一个学生表示，教室太挤没地方坐，只能把课桌安排到讲桌边上，坐在这儿的学生向记者抱怨天天吃粉笔灰。

　　教室里应不应该有讲桌？老师需不需要讲桌？“讲桌是必不可少的，尤其是中学，有很多实验需要学生动手操作的，有些实验需要老师演示。”来自河南通许竖岗二中的曹老师说，“我们学校的教室基本都配有讲桌，如果学生多，就放在讲台上。没有讲桌，老师准备的教学工具没有地方放，讲起课来很不方便。”

　　采访中，一位老师告诉记者：“别说老师的讲桌，有的学校连学生的课桌也不能保证，因为有关部门是根据班级数量分配桌椅，班额大的班有一些学生需要自备桌椅。”

　　教育资源不均衡是主因

　　“我在农村学校时，虽然教室里有讲桌，但是也很破。”曾在农村学校工作过两年的江苏镇江教师徐江辉表示，“后来政府在教育方面加大投入，现在办公条件和教学条件都提高了。只要政府重视起来，问题其实都是很好解决的。”

　　据了解，今年9月开学初，全国不少地区实施农村义务教育学校课桌椅更新工程，对农村义务教育学校课桌椅进行“更新换代”。

　　广西省梧州市就用钢木课桌椅、实木讲桌，替换原有的长条木桌、长条板凳。据统计，该市参加今年秋季农村义务教育学校课桌椅更新工程的共有107所初中、110所小学，共配备课桌椅217224套、讲桌3755座。新课桌椅和讲桌将于12月底前配备到各个学校。

　　贵州今年启动农村中小学“优美教室”创建工程，充分利用农村义务教育阶段公用经费，对学校陈旧破损、不标准或存在安全隐患的课桌椅、讲桌、黑板、灯具等进行加固维修或更新，用两年时间(2011-2012)，逐步将全省农村义务教育阶段学校不合格的课桌椅、门窗、黑板、讲桌、灯具等进行更新达标。从2013年起，建立学校课桌椅等维修更新的长效机制，每年利用假期常态化对损坏课桌椅等进行及时更换。

　　在江苏省南京树人国际学校贺华义老师看来，农村的老师没有讲桌折谢诸多问题，一是教育不均衡，二是当地政府不重视教育。“不是钱的问题，是人的问题。”

　　(记者解淑平)

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