山东省枣庄39中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。而家长认为，学校这样做，容易伤害成绩差的学生的自尊心。

　　(据《南方都市报(微博)》)

　　前有“绿领巾”，后有“红校服”，现在又有了彩色作业本。和前两者相比，用红黄绿三种颜色的作业本来区分成绩不同的学生，在分类上无疑更加准确，对学生的伤害也越明显。这不禁让人感叹，现在的学校和教育者都怎么了？为什么这种建立在歧视和伤害基础上的“有色教育”总是层出不穷，愈演愈烈？

　　校方的理由有些奇怪，让成绩差的学生做简单的题，确实可以让他们在作业本上得个高分，但是到了中考、高考的时候怎么办？难道也要把试卷分红黄绿三种颜色？以笔者的看法，个别学校和老师之所以出此“下策”，目的不是所谓的激励学生，其实是常见的区别教育。老师平时只管教好那些有希望考入重点中学，重点大学的学生即可，而后进学生则实际上被早早放弃。在应试教育大环境下，升学率决定学校声望、教师待遇的现实中，“有色教育”其实是常见手段，只不过大多数学校表现得委婉些，只戴一副“有色眼镜”罢了。“有色教育”层出不穷，实在是教育的悲哀。教育的目的，是尽最大努力把所有的学生都培养成才，而不是罔顾学生的自尊，充满歧视意味地把学生区分开来。

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