“儿子快点，加油！”“妈妈搞快点，不然要输了！”几天前的下午，沙湾小学的塑胶操场上呼声震天。原来，是1800多名学生、几十个老师和家长代表正在上“玩耍课”：用卫生纸抬人、联想转盘、蜈蚣竞走……

　　这学期，金牛区沙湾小学启动一种全 新 的 教 育 尝试——“学生玩耍教育”：学校每周安排一节“玩耍课”“让学生耍”，还邀请有条件的家长跟学生、老师一起参加。据悉，学校已将此作为专门的教研课题。

　　游戏>>>

　　●猫抓麻雀

　　四年级学生小露和她妈妈一起发明的“猫抓麻雀”游戏：用粉笔在地上画一个圆圈，一人站到圈里“当猫”，其他同学在圈外当“麻雀”。游戏规则是，“麻雀”可用单、双足任意在圈中跳进跳出，向“猫”挑逗，“猫”寻找机会追扑，一旦成功即可互换角色。

　　●屁股写字

　　张校长说，学生们发明的最惹人发笑的游戏是“屁股写字”：让参与的同学排成一排背对观众，其他同学或老师说出一个英文字母或数字，参加者用屁股写出来。“那笨拙的动作，常常惹得大家哈哈大笑。”

　　耍个小聪明

　　用4卷卫生纸抬人过篮球场

　　玩耍课上，一个班的学生被分成几组，每组学生分到了4卷卫生纸，指导的老师说：只用这些卫生纸，要将一名同学抬离地面，运送到篮球场的另一端去。

　　用脆弱的卫生纸，要将一个几十斤重的同学抬过几十米长的篮球场，这简直不可思议。有人提出：在被抬者的手、脚下各放一卷卫生纸作“柱头”，其他同学“抬柱头”，最终因为没有可操作性而失败……经过一阵集思广益，有一组学生将卫生纸拧成绳索后结成担架，再选了一名个子最小的女生作为被抬者，还真的成功将人抬到了篮球场的另一端。“虽然是纸，但拧成绳索了就很结实……”获胜者的总结让大家恍然大悟。

　　小学生搜集报纸的91种玩法

　　张友红介绍说，从去年开始，学校开展“快乐游戏我自创”活动，要求全校1800多名学生“自己发明游戏”。每个孩子可以和家人一起研究，将发明的游戏写成文案，然后在每个班选出优秀的游戏参加年级评选，最后各年级再选出来参加学校评选。最终在全校选拔出上百个有意义的游戏。“用一张报纸能做什么游戏？可能很多家长也只能说出10来种……”校长张友红介绍，有一个班的学生搜集到了91种报纸的玩法，很多都让人意想不到，如：做成生鸡蛋的“降落伞”，让鸡蛋从2楼掉下来摔不碎；粘叠成10多个学生组成的“真人坦克”的履带等等。

　　耍出大智慧

　　从这学期起每周要上一节“玩耍课”

　　“这绝对是我们小学有史以来，笑声最多最大的一节课！”校长张友红说，学校在一年前尝试推出该课程，本学期已正式把“游戏玩耍课”列为一堂专门的常态课，每周一节，上课内容就是玩学生、家长自己创造发明的游戏。

　　张友红介绍，课程以年级为单位，比如五年级学生玩“联想转盘”，即根据转到的不同番号来完成不同课本上的知识；三年级学生则可以玩“蜈蚣竞走”，即几十名同学蹲在地上、把双手搭在前面同学的肩上竞走……学校一名班主任老师的感受是：“其实只要学校、家长引导得好，能把知识融会在玩耍当中，一节玩耍课起到的效果，可以是10节常规课的效果。”

　　专家调查显示8成以上学生都“耍不来”

　　“很多家长都忽略了一个问题，孩子该怎样耍才有意义……”张友红校长说，一次偶然的机会，自己了解到一个韩国著名玩耍教育专家的教育观点，这个专家叫权五珍。权五珍曾在韩国48所中小学课程中开发了600种玩耍教育方法，在权五珍的调查中，80%以上的学生玩耍不来，或者玩耍的方法没有意义。“我们也在学校做了个关于玩耍现状的调查，结果学生们罗列出来的玩耍项目，确实很多没有积极意义，就是浪费时间的一种消遣……”张友红说，于是学校萌生了“引导学生有意义地玩耍”的想法。

　　张友红说：“其实，教育界实施素质教育，除了减轻学生的学业负担外，让孩子们快乐地学习、生活才是最重要的。”

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　　学生家长：孩子也需要释放压力

　　天府早报记者调查发现，对学校推出的这种教育方式，绝大部分小学生家长表示能够接受。他们认为，现在孩子要学的很多，压力也比较大，对孩子来说，释放压力的最直接方式，或许便是跑一跑、玩一玩。

　　沙湾小学六年级一学生家长对此十分赞同：“孩子其实也很可怜，大人有时也要放纵一下自己，不要说几岁的孩子了！在不影响正常教学的情况下，多给孩子们一些游戏的时间，让他们尽情体验游戏中的快乐，这很好。”

　　教育专家：“耍得来”也是一种智商

　　四川教育专家纪大海说：“学生童年的世界是个五彩缤纷的童话世界，游戏能激发学生的潜能。学生，特别是小学生，‘耍得来’是一种‘智商’的表现，耍法越有意义的学生，将会更加聪明，在以后的学习、生活中，也会更有优势。”

　　据悉，学校已将“玩耍教育”作为专门的教研课题，还计划开办家长玩耍课堂，指导家长怎么样和孩子一起玩耍。

　　丁瑞天府早报记者赖波摄影赵霞

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　　第一课应为“玩耍式教育”

　　英国多年来一直实行儿童5岁上小学的教育制度，但是英国教育界非常具有影响力的组织“国家小学校长协会”近日发布的一份报告却显示，儿童入学年龄至少应为6岁，且小学初期教育应采取“玩耍式教育”。

　　国家小学校长协会认为，政府过早地让儿童进入学校学习是不对的，因为在英国的小学中，从儿童入学的第一年起，几乎就不再有学校用 “玩耍式教育”方式进行教学活动。

　　国家小学校长协会主席彼得·普赖斯说：“儿童能够通过玩耍学到更多的东西”。他说，指导性的玩耍对儿童来说是进行学习的最好方式，且这种教育方式应当至少延续到儿童6岁时。

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