经过公开面试和专家组评定，南师附中2012年北大清华推荐生正式出炉：高三(15)班的朱妮成为北大推荐生；高三(16)班的时羽剑成为清华推荐生。他们的父亲与孩子们一同接受了媒体的采访。(11月23日 《扬子晚报》)

　　因为对孩子平等温和，这两位爸爸被媒体称为“羊爸”；而“羊爸”的出现，很容易让人联想到自称把3个儿女“打”进北大的“狼爸”(微博)。尽管自己的教育方法饱受质疑，但“狼爸”仍坚称自己是天下最好的父亲。

　　也许在“狼爸”看来，只要孩子们能进北大，就表明他的教育方法是成功的；照此标准来看，“羊爸”无疑也是成功的。但作为成功的父亲，“狼爸”与“羊爸”孰优孰劣呢？

　　先来看“狼爸”。对“狼爸”来说，“打”是他的秘诀。他的孩子自从3岁起，挨打便成了家常便饭，最终被“打”进了北大。但问题在于，一个人在挨打的时候，内心会本能地产生愤怒与屈辱，若是这种情绪得不到及时的宣泄，便会郁积在心里，成为一生的阴影。这样“打”出来的子女的心理健康，颇令人担忧。另外，作为一种暴力，“打”具有强大的威力，足以使被打者恐惧不已，从而服服帖帖。就“狼爸”的子女而言，置身时常被打的环境下，他们一定对爸爸言听计从；表现在学习上，就是竭尽全力达到爸爸的要求。但需要追问的是，在此环境下长大的孩子，他们能够拥有独立的人格吗？未来在面对权威的时候，他们有勇气进行挑战吗？答案不容乐观。

　　再来看“羊爸”。与“狼爸”教育中的暴力与专制形成鲜明对比的，是“羊爸”的平等与尊重。时羽剑的爸爸时锦华说，他和儿子的关系就是平等的朋友关系，还常常被儿子称作“老兄”。“我从来不会对儿子发号施令，相反，我认为我们之间是相互学习的关系。”朱妮的爸爸说：“我们和孩子是非常平等的关系，交流得很多，就像朋友一样。”他还告诉记者，对孩子一定要有耐心，要尊重她。可想而知，在“羊爸”营造出的自由平等的家庭氛围中，孩子们的学习靠的是主动性和自觉性，更持久更有生命力。

　　当然，“兵无常势，水无常形”，教育同样如此，对于不同的孩子，理应采用不同的方法；但无论哪一种，都应当尊重孩子的人格与尊严，能让孩子的身心健康成长的教育，才能算得上成功的教育。就教育孩子而言，“羊爸”的成功更值得赞赏。

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