每年的三、四月和十二月，可谓是中小学生考证考级的“高峰期”，各学科竞赛牢牢地“霸占”着学生的周末时间，特别是奥数竞赛，几乎每周都会与中小学生“见面”，更有甚者学生还要上下午“赶场”，或是不得不在两个竞赛时间完全相同的情况下，做出痛苦的选择。就拿现在的12月来说，从表格中可以直观地看出，基本每个周末都会有竞赛上演，学生和家长的忙碌程度可想而知。那么，面对“魔鬼”竞赛季，学生和家长该何去何从呢？

　　家长想法

　　上有政策下有对策 被“逼”赶场

　　在被问及为何“热衷”带着孩子穿梭在各种竞赛中时，家长们的回答大多都是希望孩子能凭借竞赛的证书，今后进入更好的学校。但是众所周知，在今年上半年市教委曾公布了《2011年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》，其中有两点意见都明确表示：在义务教育阶段的各类学校招生中，各类学校报名时一律拒收学生所提供的奥数成绩、各类竞赛获奖证书、各类等级考试证书。当时消息一出，不少家长的第一反应便是：这是不是意味着孩子今后可以不用参加各类竞赛了，但是也有“精明”的家长一语道破：上有政策下有对策，这缓解不了竞赛赶场的现象，而事实也确实如此。

　　专家建议

　　正视竞赛 选择适合自己的参加

　　很多教育专家都指出，奥数本身并没有错，但是由于人为地被加上了“升学砝码”的光环，所以使得家长对此趋之若鹜。本市一所民办中学的校长说，每年到了招生季，不少家长就会询问学校更看重哪门学科、哪个竞赛的证书，让学校很是哭笑不得，因为招生老师并不会特定招收在某个竞赛中得奖的学生，而是会根据学生的简历和面谈中的综合表现来判定，该生是否适合进入学校。有时招生老师会在面谈中发现，虽然这名学生手握不少含金量颇高的证书，但在临场交流时却并不能让老师满意，最终可能也不会录取这名学生。所以，他提醒广大家长，并不是手握几张获奖证书就能百分百保证孩子进入学校的。

　　在采访中，一些学校的校长表示，学校在招收学生时更看重以下三点：一是学生真实的学习状况；二是是否参加过社会实践；三是学生的思想品德。在说到孩子究竟应不应该参加竞赛时，他们也坦言，这不能一刀切，既不能说所有孩子都适合参加竞赛，也不能说全民抵制竞赛，毕竟一些在某些学科或方面有特长的学生，是可以通过参加竞赛来反映出他的优势的，也可以增加他们的信心，让他们继续发挥特长。而对于大多数学生来说，是否参加竞赛应慎重决定。

　　家长可以挑选一些孩子比较感兴趣的来参加，但是切忌过多、过杂。比如家长如果发现孩子对作文感兴趣的，那就可以和孩子商量，是不是去参加现场作文比赛，来看看自己在同年龄段孩子中的大致水平；如果孩子的动手能力不错，那就可以参加一些以动手能力为基本考察点的竞赛，这种鼓励式的方法也许可以让孩子在竞赛中也收获一份快乐。

　　透视误区

　　奥数考的就是难题、偏题和怪题？

　　说起奥数竞赛，可能多数家长的第一反应就是：整张卷子都是难题、偏题和怪题。所以在竞赛前的复习时，家长也相应地拿出了在他们看来“必考”的难题让孩子操练，片面地认为只要会做更难、更偏、更怪的题目，等到了竞赛时就不会畏惧试题了。其实并不然，本市某奥数培训机构张老师就表示，如今不少竞赛并不在试题的难度和深度上为难学生，奥数的题目更强调“活”，就难度而言，并不是难得高不可及。就“小升初”的竞赛而言，一般较注重考查“数的推理”，出题者在注重基础知识点的同时，进行适当拔高，强调“以不变应万变”。所以，家长不要一味在“难”上下功夫，不妨首先确保学生对基本功要炉火纯青，再进行灵活运用和举一反三。

　　此外，张老师也表示，一直有家长前来咨询怎样的孩子适合学习奥数。对此，他认为，首先学奥数的孩子肯定是“吃不饱”学校的数学知识，如果一个孩子连对课本上的数学知识点都有学习或理解困难的话，那如何能再投入精力和时间学习难度相对更高的奥数呢？不如扎扎实实地弄清基础知识点。其次，要自觉进行预习和复习等工作，主动动脑并且钻研数学问题，而不是在老师和家长的督促下做题。有些孩子虽然平时数学成绩不错，但是对数学其实并无多大兴趣，仅满足于做完老师布置的作业就大功告吉了，如果这时家长“逼着”孩子学习难度更深的奥数，难保孩子不会产生厌烦的情绪；第三，这类孩子的反应要较快，领悟力也要强，对数学敏感和敏锐。不可否认，学习奥数是需要天分的，所以奥数并不是适合所有孩子学习的。

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