在专职书法老师的带领下，学生一起评选自己最喜欢的板书作品。邱晓峰 摄

　　本报讯(记者 周辉霞 实习生 刘霞)前日，全国写字教育实验区验收工作在雨花区少年宫进行。今年8月底，教育部要求中小学重新开设书法课，以提升学生正在下降的汉字书写水平。书法怎样回归课堂、还面临哪些难题，是学校和老师在思考的问题。近日，雨花区砂子塘天华寄宿制学校进行了有益的尝试。

　　学生评选最爱书法

　　“我给李萍老师的‘朵’字贴了小红花，她写的这个字伸展得很好。特别是那一捺，长短恰到好处。”“我觉得孟老师的‘莺’字更漂亮，笔画很精致。”前日，在雨花区砂子塘天华寄宿制学校的大厅里，几十名同学站在46块小黑板前，手拿小花贴纸，给自己最喜欢的字贴上小红花。

　　这些小黑板是全校老师进行板书比赛的作品，写的是杜甫诗作《江畔独步寻花》。作为评委学生之一的三年级学生胡芷瑜说，老师的字写得好，我们就会学着她的字去写。

　　谈到老师书写重要性时，王维义说，写好钢笔、毛笔和粉笔字，是老师的基本功，也是师生交流的一种重要语言。

　　字写不好都怪电子设备

　　在雨花区少年宫进行的验收会上，一名教研专家粗略统计，长沙市近五年新招聘的美术老师中，能写一手漂亮字的不足2%，年轻语文老师的“三笔”字面目可憎的也不乏其人。而家长和孩子会很功利地评估写好字、练好书法与升学、考分的直接关系。

　　专家们分析，出现这种情况，是因为电子产品的普及和应用，老师在QQ群上、班级博客上布置作业，备课、总结、课件制作都离不开电脑，而孩子的作业中很多也是仰仗电子设备。如此以来，必须的书写都被电子设备代劳，汉字书写能力都在逐渐下降。

　　将每周安排一节写字课

　　雨花区少年宫教研员谭石光认为，书法教学应系统化、制度化开展。记者了解到，雨花区作为惟一书法教育实验区，将在明年春季学期，区域推进书法教育，从目前几所试点学校扩大到全区所有学校，在小学三至六年级每周拿出一节校本课程时间，为孩子进行写字教育。

　　省教科院基教所相关负责人表示，今年10月，湖南省3至8年级的书法教材已基本配发到位，书法教材的编写能弥补师资的不足。此外，还将开发写字教育的影像教材，确保书法教育教学的质量。

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