作者漫画像。阿毛 作

　　文/图 记者 陈满意  

　　除了繁琐的行政事务，集美区文体旅游新闻出版局负责人吴吉堂还在负责杏林文史的编辑工作，文史资料要求详实，而“撒欢记”需要的是童言稚语，用孩子的话反映孩子的个性和心态。他坦言写作时“很辛苦”，跨度大，需要做角色的转换。“走进孩子心中，拿捏准孩子的个性很不容易。”吴吉堂说，“为了让孩子的个性与身份相符，形象跃然纸上，有时晚上睡不着，思考到深夜。”

　　送孩子上学

　　保持5米距离

　　“为了让孩子健康快乐成长”，是吴吉堂在繁忙的工作之余动笔写《小屁孩撒欢记》的动机。当记者询问这个问题时，他拿出了收集的《光明日报》关于“为了孩子健康快乐成长”的系列报道。他说，让孩子健康快乐成长，是每个家庭的强烈愿望。而现实生活中存在的学生“负担重”、只有“暑”没有“假”的暑假生活、“择校热”等问题，往往使“家长焦虑、学生郁闷、教师困惑、社会迷茫”。

　　作为家长，吴吉堂是一位非常优秀的奶爸，送孩子上学时他跟在孩子后面，两人之间保持着5米左右的距离。但是在家中，两人的关系是“多年父子成兄弟”，无话不谈。他与千万家长一样，一心盼望能培养孩子的独立、有责任、大度的品格。

　　孩子气会慢慢消失

　　一定要珍惜它

　　《小屁孩撒欢记》中有六个孩子，许姐姐、团子、鸿哥、超仔、嘟嘟、小不点成成，他们有着不同的家庭背景，当“官二代”、“富二代”、“知二代”、“留二代”、“外二代”遇到一起，这六个极富代表性的“小屁孩”到培田村有了一次难忘的“撒欢”之旅。

　　在亲近自然的同时，孩子们的视觉、听觉、嗅觉、感觉、五脏六腑都得到自然的舒展。小屁孩们的各种童真、童趣、童言、童心自然迸发，幸福爽朗的笑声不断，敢于负责担当的精神产生，真实的爱心涌动，性格变得乐观豁达，遇到问题知道自我反省，孩子们在不知不觉中得到成长，彻底“撒欢了一次”。虽然只有短短的四天时间，但是团子爸即作者在与孩子们撒欢时的体悟、经验与教训、思索与感悟发人深省，“寓教于乐”式的教育探索值得借鉴。

　　这次“撒欢之旅”也给孩子们留下深刻的印象。鸿哥曾在一篇文章中说：“虽然有好长时间没见到小不点了，但我却时常记起他，我们曾经是因为特殊的意义聚在一起的，我一辈子也忘不了另外五个小屁孩。我发现，所谓的孩子气会随着年龄的增长慢慢消失，一定要珍惜它。”

　　撒欢之后留下一串问号

　　去年12月8日，《小屁孩撒欢记》落笔，为了能引起孩子们的兴趣，让家长产生共鸣，吴吉堂每写一段就会把文章拿出来读给六个小屁孩听，让孩子们提意见，之后反复修改，直到孩子们满意为止。那一段日子，他与孩子们“混”在一起。文章写完之后，吴吉堂反复修改了十多次。出版时，删除了四五万字，成书时只保留着18万字。他说：“希望家庭与孩子都能健康快乐生活。”

　　全国教育学会中小学道德研究分会常务理事、厦门市教育学会副会长、厦门实验小学校长尤颖超说：“一位用心的奶爸，一群有典型代表性的小屁孩，一趟有趣有意义的撒欢之旅，造就了一段亲历者难舍、阅读者开怀、善思者启悟的美好故事……但撒欢过后留下的一串串直叩心门的问号，叫人反省，耐人寻味。这一场因反抗教育错位而策划的教育活动，所引发的教育效果与思考，是否能拨燃点点星星之火？”

《小屁孩撒欢记》

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