近日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准(以下简称新课标)，其中语文科目有较大变化，小学生写汉字的要求有所降低。对此，南宁市语文教师们普遍认为这一改变符合学生认知要求，但也有部分教师担心会出现新问题。

　　3~4年级学生减少400个写字量

　　记者对比发现，虽然新老语文课标均要求中小学生在义务教育阶段应认识3500个左右常用汉字，但新课标却降低了小学生会写汉字的要求。

　　南宁市目前使用的是人教版语文课本，在旧课标中1~2年级需累计认识常用汉字1900个，会写1000个汉字；而新课标1~2年级认识常用汉字1600个，其中会写800个左右。在该阶段认识常用汉字减少了300个，会写的汉字也减少了200个。旧课标3~4年级要求累计认识常用汉字2500个左右，其中会写2000个左右，新课标该阶段学生虽然仍需认识常用汉字2500个左右，只要求1600个字会写，比以前减少了400个。

　　对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目，其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。并且，在这次公布的新课标中，对3~9年级的学生提出了毛笔书法的要求。其中规定，3~4年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。5~6年级学生能用毛笔书写楷书，而7~9年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。

　　调整符合孩子生长发育

　　南宁市教科所小学语文教研员卢耀珍介绍，目前南宁市中小学使用的语文课标是教育部2001年颁布的，南宁最早课改的学校到现在已经使用了10年。当时，语文强调多认字少写字，让学生低年级时就能读书读报。

　　但一下增加的识字量，却吓坏了刚入学的孩子。民乐路小学语文老师张秋凤班上，曾有一名孩子因为没有进行过学前教育，一年级大量的识字要求吓得这名孩子回家直哭，一想到要去学校就害怕。在老师的帮助下，赶了1年多的进度，才慢慢适应。

　　卢耀珍说，一年级下册的语文课本，基本上学生每课书要认识12~15个汉字。大识记量的语文学习，让很多刚入学的孩子吃不消，容易对学习失去自信心。尤其是农村学校的孩子，因为基本没有进行过学前教育，更是不适应。

　　卢耀珍认为，以前的语文背诵部分比较少，并且都要求背诵自己最喜欢的篇目，结果学生并不是选择最优美的来背，只选最短、最容易背的来背诵。新课标对背诵部分的增加，旨在提醒学生背诵的重要性。而去年8月，教育部就曾针对学生书写能力退化，要求中小学开设书法课，如今只是将这一要求写进了新课标，更便于各地执行。

　　“这一调整，是非常慎重的。”卢耀珍说，其实早在2003年开始，就听说要进行新的课改，但新课改标准一直没有出台。此次新课改，是建立在对各地调查了解的基础上，应该说更符合孩子的认知规律。

　　据悉，今年秋季开学，新版义务教育课程标准正式启用，中小学生将有望用上修订的新教材。

　　部分老师担心学生“提笔忘字”

　　“执行新课标以后，学生的错别字可能会更多”，南宁一位从教30多年的语文教师看了新课改标准后，有些担心。该老师介绍，当年课改后语文将识与写分开，虽然学生读文章的能力增强，但由于识记的字不要求学生会写，学生很多字似是而非，写起来经常多一笔少一笔。尤其是近年，随着电脑的普及，学生的作业本与试卷中，错别字更多。如今，新课改对语文认识汉字的量有变化，减少了会写的部分，该老师担心学生有可能会出现更多的错别字。

　　而部分家长对新课改也不太买账。王女士的儿子今年正读一年级，由于她入学前就对孩子进行过认字的教育，她表示自己孩子没觉得语文识字吃力。听说新课改减少了学生会写字的量，王女士表示自己会让孩子尽量把要求认识的字做到会写。“虽然说新课标中只要求孩子认识，但谁能保证考试时不会考到呢。”王女士认为，教育部的做法，可能是想给孩子减负，但她不敢真的让孩子把会写的字“减”下来。(记者 蒋晓梅)

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