省政协常委、教育厅副厅长张志勇。　　　本报记者 徐洁 摄

　　本报记者 徐洁 实习生 吉霙

　　“孩子语文考了96分，数学97分，结果老师把我叫到学校里，狠狠地训了一顿……”22日，齐鲁晚报(微博)两会微博收到这样一条留言。对于此事，省政协常委、教育厅副厅长张志勇认为，素质教育仍被误解。

　　没考双百

　　被骂没出息

　　在齐鲁晚报两会微博上大倒苦水的那位家长，从老师的话里第一次切实感受到压力：“人家的孩子都得双百，你的孩子才得了90多分，这样下去，将来有何出息。”

　　微博上，这位家长感慨：“以老师的逻辑，考大学时数学只得了15分的钱钟书、中学考试总是倒数的韩寒就没有出息了？”

　　22日，张志勇读过此条微博后反问：“一个小学生，考96分和97分，与考双百分，有多大区别？孩子将来的发展能依此下结论吗？”

　　张志勇说，这条微博反映了当前的教育评价制度仍然存在问题，这包括怎么评价学校、老师和学生。“老师为什么要叫家长呢？”他说，如果校长用考试成绩来评价教师，两眼只盯着分数，并转化为奖惩机制，教师只能逼学生。

　　“孩子总有差异，再努力也不可能每个孩子都考100分，我们的教育目标不是让每个孩子都考100分，更不是竞技，而是让每个孩子接受适合的教育。”张志勇说，“我们现在的教育像加工标准件一样培养所有的人，不合标准的都要淘汰掉。”

　　教育不能

　　把孩子分等级

　　张志勇认为，目前，教育政绩观仍是教育正常化最大的体制障碍。“今年省政府对教育的投入支持力度进一步加大，但是我们拿钱办什么样的教育，这个问题还要进一步明确。”

　　张志勇说，现在有些人还存在“抓经济看GDP,抓教育看升学率”的观念，“如果这个政绩观不改，我们投再多的钱，也办不出国家需要的教育、人民满意的教育。”

　　他举例说，在有些地区，宁愿拿1000万建一所豪华学校，也不愿建10所农村学校，这就是政绩观问题。

　　“政府建设合格学校，这是素质教育的要义之一。教师队伍素质也需要提高，这同样是素质教育要义之一。”张志勇说，每个老师都要着眼于培养合格的人，不要把孩子分为三六九等，应充满热情地帮助他们。

　　据了解，2012年，教育政绩观将通过立法“破冰”。我省已将《中小学违规办学责任追究办法》列入立法计划。

    更多信息请访问：新浪中小学教育频道

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。