晨报讯 (记者 罗德宏)每到寒暑假，本市多数中学生都会领取假期作业本或卷子，回家巩固复习上学期所学内容。不过这一惯例却在部分中学被悄悄打破。记者近日获悉，在刚刚过去的寒假，北京市立新学校尝鲜推出“自主学习”作业，该校学生在寒假期间提前预习新学期第一个月将要学习的新内容，假期结束返校后通过测试进行自学能力大比拼，同时每个学生还在班级展示寒假自我成长的故事。专家分析，此举使学生的学习从过去的被动变为主动，利于培养学生自主学习精神，并且引导教师尊重学生的时间和学习能力，激活中学教学改革。

　　上周，海淀区示范性高中校，立新学校初二年级400多名学生参加了“品味多彩寒假、收获成长喜悦”自我展示会。来自不同班级的八名同学通过PPT演示，展示了假期在自主学习、海外旅游、社会实践活动、体育锻炼、兴趣爱好培养等多个方面丰富多彩的学习总结。其中，孙凌悦同学新颖有趣的学习方法，胡鹏威同学游历海外的经历及双语讲解，杨剑楠同学痴迷的足球情结，都留下了令人深刻的印象。

　　“过去的寒假生活，学生们都是单纯写作业，‘本本’不少。即使参加不少活动，学生也不会去规划总结。”立新学校初二年级组长孙老师介绍，今年寒假的作业耳目一新，各科安排的作业都是没有学过的内容，引导学生假期自主学习和总结，各科老师同时开通公共邮箱，在网上及时为学生答疑解惑。

　　在初二(2)班班主任董老师眼中，以前假期作业基本是重复上学期的内容，不少学生存在应付心理，今年首次推出的自主学习作业，全新的内容带给学生们不一样的期待感、吸引力和兴奋感。初二(1)班班主任赵老师感慨地说，学生自主学习和成长展示的活动，让她感觉孩子们长大了，更懂事，更善于思考和彼此学习。

　　“全新的自主学习作业是对传统教育和学习方式的一种变革。”立新学校校长、资深中学教育教学管理专家、特级教师曾军良介绍，之前的教学属于“老师教、学生学”，作业是“老师布置、学生应付”，学生基本上是被动地跟着老师走。该校首次亮相的自主学习作业，帮助学生的学习从被动走向主动，让学生在自主学习过程中体验成功、感受自信、激发兴趣，同时为终生学习打下基础。另外，这一举措悄悄地推动教师教学方式的变化，让老师们发现孩子们的能力和潜力，把时间真正还给学生，通过激励和导学引导学生更自主地学习，树立并体验“我能会”的信心，在班级和学校形成一种成长的文化。

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