当你的孩子被老师误解，甚至因为这样的误解而遭遇到了惩罚，作为母亲，你会选择淡然而对，还是坚持为孩子讨个说法？相信不论哪一种选择，都是一个母亲出于对孩子的爱，可你知道吗，这两种爱的方式也许会有着截然相反的两种结果。

　　小城(化名)和小东(化名)都因为在课堂上讲话而被老师点名批评，两个孩子又都因为辩解而遭遇老师的惩罚：从现有的座位挪至最后一排。在两个孩子看来，把个头矮小的他们调至最后一排是老师对自己的惩罚，面对老师的“冷落”，两个孩子在回家后表现出了同样的委屈：在课堂上并不是讲废话，而是没有听清老师的话所以问了同学。

　　听了小城的诉说，小城的妈妈虽然知道孩子受了委屈，但却没有当着孩子的面抱怨老师。不久后开家长会，小城的妈妈特意选在了最后一排，“我觉得坐在最后一排挺好的呀，虽然跟老师的距离有些远，但视野却变得开阔了，有种纵观全局的感觉。”回到家里，小城的妈妈与小城分享了自己坐在最后一排的感受。但小东的妈妈却有着截然不同的反应，眼看着孩子受了“冤枉”，小东的妈妈很是气愤地找到了老师，坚持要为孩子讨个公道，但在和老师的理论中不欢而散。

　　在旁人看来，两个妈妈的行为都是出于对孩子的爱，也许一个爱得深沉，一个却爱得浓烈，但她们不知道，自己的行为却将导致两种截然不同的结果。小城在妈妈的安慰下变得不那么消沉，心态也积极起来，最终，他“回归”到了自己原先的座位。而小东，则因为妈妈与老师的“理论”而成了反面典型，短短几个月，这个原本与一般五年级学生无异的孩子，开始变得怯生生，不论什么时候都畏畏缩缩，生怕别人关注到自己。

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　　爱孩子也要讲方式

　　明明都是爱孩子而采取的方式，为何收获的却是截然不同的两种结果呢？心理咨询师文清进行了剖析。明知老师误解了小城，但小城的妈妈却没有在孩子面前批评老师，这恰恰维护了老师在孩子心中的权威。虽然明知孩子因为误解受到了不公正的待遇，但小城的妈妈却通过切身体验，让孩子用积极的心态去看待“惩罚”，并最终成功帮助孩子迈过了这道坎。而小东的妈妈爱子心切的心情同样可以理解，只是这样贸然地找老师讨说法，只会加深老师的反感，学生当然也能感受到老师的这种情绪，最终受到伤害的还是小东。　薛玲

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