“笔绘天下 走进山西”。

　学生辛亥画作被中华世纪坛世界艺术馆永久收藏。

　　这是一所以艺术大师徐悲鸿名字命名的中学，这是本市唯一一所义务教育阶段的美术特色学校，这是一所精致优雅而又颇具气魄的普通中学，这是一所聚焦于让学生全面发展又学有所长的学校。今天，悲鸿初中又在书写一篇“悲鸿精神”的大文章：在“以美养德、以美启智、以美修身”的理念下，打造“厚基础、宽选择”的人才培养模式。既面对中考(微博)，高质量完成义务教育的规范课程；又注重特色，着力对学生进行专业美术基础教育。
　　■特色解读

　　以美养德

　　“爱与信任”成就悲鸿学子的未来

　　走进教学楼，整洁宽敞的楼道中一长排1米多高的书架，是学生期待已久的开放式“阳光书吧”，每层长达15米的楼道中，上下三层的书架里摆放的是孩子们喜爱的图书，学生开放阅读，自主管理。这将近6000本的图书，就像是为学生们打开的6000扇通向知识海洋的窗口。

　　“学生的道德提升需要通过日常教育细节来‘养’，在‘爱与信任’的包容下，才能成就人高尚的品德，才能成就人的未来。”张琳校长告诉记者，在这个充满美术元素的环境中，徐悲鸿初中强调“以美养德”，借助美术的优势实现对学生审美情趣的培养与塑造。

　　与“阳光书吧”一脉相承的是一层楼梯拐角处的“阳光乐吧”。在聚光灯下，每一位同学都可以坐在钢琴边，触动琴键，挥洒自己的快乐和忧伤。在“乐吧”对面墙壁上的是以“悲鸿·世界”为主题的世界地图。在张琳校长看来，徐悲鸿初中的学生应当心中有世界，并应当能够掌握音乐、美术这两种无国界的语言。学校借助校园文化的点滴设计，培养大气、富有才华同时不失内敛的悲鸿少年。

　　伴随校安工程顺利结束，徐悲鸿初中的校舍比过去更显清新雅致，6个崭新的画室、2个书法教室、15间公寓式宿舍焕然一新。同时学校还精心装点楼层的每个拐角，雕琢每扇门楣，用心营造的优雅校园让学生心灵在其中得到陶冶和净化。

　　以美修身

　　学生发展课培养“完整的人”

　　徐悲鸿中学初中部以美术学科为先锋，以德育教育为目的，深入挖掘了各学科促进学生发展的动力点，积极整合，有效延伸，构建了具有悲鸿特色的校本课程。

　　在美术教学中，学校除了完成常规的美术教学任务外，还适时增加了大量的美术校本课程，开阔学生眼界，不断提高学生的美术素养。目前，已开设书法、剪纸、服装设计、小泥塑等多门美术校本课程。

　　学校充分尊重学生差异性，美术课程的成功实践中，在文化课方面也进行了独具特色的学科整合。自2009年开始，学校全面启动了“学生发展课”特色校本课程体系。三大类近30门涉及各个学科的学生发展课，从心智、学识、修养等多个层面历练和培养学生。

　　“以美育美，徐悲鸿初中的特色课程瞄准培养‘完整的人’。”张琳校长介绍，在学生发展课中，根据不同年级需要掌握知识的要求和不同年龄段学生的特点，各个学科在整体规划下，有序进行专项能力训练。如语文学科侧重了速度和素养练习；数学则注重精算、巧算、速算练习，外语学科则更关注学生听力水平的提升。

　　同时，结合“户外课堂，造化为师”的美术课程特点，学校还将美术课开进了社会大课堂，将学生的综合实践活动命名为“笔绘天下”，期望学生走进名山大川，遍览各地风情，在实践中将自己所想、所感用绘画的形式呈现出来，开阔视野，陶冶情操。

　　以美启智

　　厚基础教育打造宽选择能力

　　徐悲鸿初中有个朴实却深刻的培养目标，即在培养学生全面发展的基础上再学有所长。为此学校始终坚持文化课与专业课并重的原则，注重内涵式发展，逐渐形成厚基础、宽选择的学生培养模式。

　　文化课、专业课并重的双轨教学模式，让学生在夯实文化课知识的同时，又拥有了更为宽广的人生选择。近三年，每年都有65%以上的学生考入央美附中、工美附中、清华附中、徐悲鸿高中等美术类学校，继续美术专业学习；27%以上的学生考入八中、人大附中、师大附中、西城外国语等示范高中，进行更为深入的学海探索。在张琳校长看来，“厚基础、宽选择”的模式，真正在稳步实现“使学生基础厚、使学生选择宽”的培养目标。

　　在立足学生、指向学生、惠及学生的过程中，徐悲鸿初中的师生正在赢得共同的发展和进步。近年来，悲鸿学子的作品多次在顶级展览馆登台亮相。去年9月，学校党支部和共青团联合举办的系列教育活动《笔绘辛亥往事》中，14幅作品在中华世纪坛进行为期一个月的展出，并被中华世纪坛世界艺术馆永久收藏。近两年，在北京市、西城区各类艺术节、书画等级考试中，徐悲鸿初中获得奖励的学生共计433人次，占全校总人数的150%。

　　作为“北京市——我身边的好学校”，徐悲鸿初中多年如一日对于教育本质和学校特色发展的坚持，赢得了日益提升的社会关注度和办学声誉。在市区教委的大力支持下，学校还与四川什邡双盛中学和内蒙古通辽的科尔沁左旗初级中学签下了手拉手共建协议。2011年底，学校被中国教育报刊集团以公众投票的方式入选“全国百所特色学校”。学校的特色办学经验和以美养德育人思路多次在国家、市、区级研讨会上公开分享。

　　■主编手记

　　法国著名雕塑家罗丹有句名言：生活不是缺少美，而是缺少发现。这句话放在教育领域也很合适。徐悲鸿中学初中部成立于1996年，无论是12年的民办公助校身份，还是2008年回归后的公办校身份，十多年来一直在默默坚持着美术特色办学的发展之路。直到去年，这所普通中学的特色教育才逐渐进入普通市民的视野。从这个角度来说，今天基础教育并不是缺乏特色，很多时候是大家对于特色的发现还不太够。

　　徐悲鸿初中校长张琳，是学历史出身的，2009年10月上任后，第一件事就是梳理和思考这所学校的历史，随后一气呵成一篇名为“尊重历史才能成就未来”的分析文章。

　　张琳是个善于琢磨的校长，“想明白了才能做得到”是她的原则之一，她条分缕析地厘清了徐悲鸿初中的“前世今生”，还纲举目张地梳理出学校发展优势劣势、机遇挑战；张琳是个踏实做事的校长，两年多的办学实践，张琳校长提炼出“以美养德、以美启智、以美修身”的十二字办学理念；张琳是个有远见、视野开阔的校长，徐悲鸿初中寄予着徐悲鸿先生的夫人廖静文女士、徐悲鸿先生之子中国人民大学艺术学院院长徐庆平先生等知名人士的期望，借助特色校发展的春风，学校正在积极创设条件让学生对话大师，探索美术拔尖创新人才的培养，大气的悲鸿学子将有机会走出国门，放眼世界，真正“笔绘天下”。

　　有组数据朴实却有分量：在周末不加课且每周要有六节美术连排上课的情况下，徐悲鸿初中中考平均分2010年比2009年增长20分，2011年继续同比增长20分，该校教育的“加工能力”可见一斑。有个细节值得一提：现在，已有不少西城区及外区的学生家长前来咨询小升初入学的事，希望让自己的孩子有机会能够进入这所让人放心且信得过的特色学校学习。

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