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　　钱苗灿  “恒源祥文学之星”中国中学生作文大赛上海赛区评委

　　今年中国中学生作文大赛有一道幻想型的题目——“‘世界末日’的第二天”，相当吸引眼球。

　　这是初中组的赛题。我们说“少年不识愁滋味”，初中生要写“末日”大悲剧，首先就有点“年龄障碍”，而且“世界末日”会是一种什么情景，谁都没见过，只能从电影《2012》中找寻灵感了。其次，这“世界”是怎么会到“末日”的呢？即使幻想，也得有个道理吧，那就需要一定的科学常识，加以科学推理，不能胡编乱造，不能无端“穿越”。还有，一篇文章总该“告诉人们一句有益的话”，写“世界末日”的第二天，有价值的主旨在哪里呢？再说小同学写大题材，文字表述上也肯定会比一事一物的普通记叙文难得多。

　　这些，对初中生来说都是不小的考验。

　　然而，再难的题目也会有小家伙写出不错的文章来。选择此题参赛的同学不少，许多作文了无新意，却总有几篇，在层层叠叠的挤压当中小声嚷嚷：“评委老师，快看看我吧，我在这儿呢！”于是，它们当中果真有几篇在我们的爬罗剔抉中“胜出”，今日见报的四篇就是。

　　应该说，这四篇都经受住了上述“考验”：都有了“幻想”，幻想的内容都有一定的科学或现实依据，幻想的核心都是想告诉人们“一句有益的话”——或人类应吸取教训、善待地球，或人类应珍惜自己的历史。文笔也各有特色，有的像童话般可爱，有的像科幻小小说，有的玄幻奇妙，引人入胜。尤其是初二年级的两篇，似乎比预备年级的两篇更细致入微——多读了两年书，毕竟不一样。

　　但是不得不说，与初中组其他赛题相比，这个颇为吸引眼球的题目却鲜有能吸引眼球的好作文，获奖的仅此四篇而已。我们看到大多数的作文都是一个套路：世界末日之后，到处一片惨象，忽然醒了，原来是一场梦。另有一些，则胡思乱想，不知所云，或者神神叨叨，胡搅蛮缠，看不出合理的内核。

　　即使这四篇，展开幻想的思路也是不够宽阔的，其中有三篇对“末日”由头的设想完全一样。其实，人类世界走向“末日”的原因大可作多种假定，除了过度开发和过度污染使自然环境恶化，产生巨大天灾以外，还有大规模使用或毁灭核武器、人口过度膨胀资源供应体系崩溃、新生代抗药细菌大量滋生造成全球性瘟疫、星际战争中人类失败，等等，可惜现在的孩子大多只会人云亦云，基本采用同一种流传的说法。

　　于是就产生一个疑问：初中生的思路为什么普遍地比较狭窄甚至贫乏？前面说到“世界末日”这个题目对初中生来说有一定难度，但以往也出过幻想型题目，例如“老虎出笼以后”，佳作同样十分稀缺。还是一句老话：问题不是出在孩子，而是出在大人身上。

　　少年儿童正处于长身体、长知识、对什么都好奇的人生阶段，爱好憧憬与幻想是他们的天性。我们许多家长往往爱之唯恐不足，用的都是“填鸭式”方法：让孩子接受“填鸭式”的膳食营养、“填鸭式”的附加练习、“填鸭式”的超前补课、“填鸭式”的各种考级培训、“填鸭式”的择校志愿……光是家庭这一环，孩子们就够压抑的了，加上学校也来“填鸭”，他们真成了无所适从的鸭子。东填西填，七填八填，结果如何呢？孩子们的健康状况未必见好，知识的实际增长也打了折扣，好奇与爱幻想的天性却真真切切被磨灭了！

　　孩子的想象力蕴含着日后的创造力，是极其珍贵的“矿藏”，值得我们倍加爱护。如何爱护，则是全社会应该重视的事情，不仅是学生家长和老师。这么看来，这道幻想作文题考验的不光是初中生，更有我们所有的成年人！

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