“中学生演讲讨伐教育现状”引出话题：我们该如何应对“90后质疑”？

　　“中学生悄悄换掉升旗仪式讲话稿，在3000多名师生注目下‘讨伐’教育现状。”4月11日，扬子晚报刊登的这条新闻，引起网友广泛关注。当日的新浪网上，有700多网友围绕这条新闻展开热议。微博上，关注此事的网友更多，到12日下午6点记者发稿时为止，有关该话题的微博已达到903392条。

　　“好学生”当众质疑现行教育

　　“这种变味的教育，学了能有什么用呢？就是考上大学能如何？找到工作又如何”；“我们不是机器，即使是机器，学校也不该把我们当成追求升学率的工具！”

　　尖锐的质疑和雷人的说辞，不是辩论赛上的“唇枪舌剑”，而是一名高二学生在3000多名师生注目下的激情演讲。4月9日上午，启东市汇龙中学举行升国旗仪式，高二文科班学生江成博在国旗下讲话时，将之前老师“把关”过的演讲稿，悄悄换成一篇抨击教育制度的讲稿。演讲一开始，副校长徐辉就发现这名学生的语气不对，以为接下来会发生转折，但事与愿违。该生随即质疑说：“这难道就是我们接受16年教育的结果吗？”“这种变味的教育，我们学了有什么用？就是考上大学又能如何？”

　　耐人寻味的是，出此“雷人”之举的江成博，并不是一名成绩不好、调皮捣蛋的学生，而是一名“在不少老师眼中成绩不错，落落大方，热衷参与社会活动的好学生”。去年国庆，江成博还在学校组织的“忆红色经典”诗文朗诵比赛中获得一等奖。此次演讲，也是学校精心挑出来的人选。

　　“灵感”来自90后新书《我不原谅》

　　江成博为何要在如此庄重的场合作“雷人”发言？对此，江成博一直没予以解释。而据该校老师介绍，江成博自称最近看了一本“90后”大学生钟道然(微博)写的书《我不原谅》，对书中的言论深有同感。

　　据介绍，毕业于人大附中、就读于人民大学(微博)经济学院的钟道然，从小就是个令家长骄傲的孩子。可就是这样一位众人眼中的好学生、成功者，却“离经叛道”地向中国教育“宣战”，直言“我不原谅”。此举的缘由是：当他考进人民大学的高分专业后，却备感失落——他发现自己和同专业的不少学生其实并不喜欢所学专业。而“回头看”的结果是，他觉得自己成长中的最好时光都用于标准化学习，“在这种学习方式中，我们的创造力和个性全部被标准化。”于是在随后的9个月里，钟道然开始了艰苦的写作。为写书，钟道然退了大二大部分专业课，只选修了自己喜欢的艺术类课程。

　　知名教育专家、21世纪教育发展研究院(微博)院长杨东平(微博)认为，在应试教育下，很多学生丧失了质疑精神，所以不管是韩寒(微博)式的反抗、蒋方舟(微博)式的反抗，还是钟道然式的反抗，都是有意义的，“反思的声音越多，教育改革的土壤就会更好。”

　　“偏激声音”中有价值诉求应关注

　　然而，钟道然的《我不原谅》在一个高二学生心中激起如此波澜，多少有点出乎人们意料。对此，学校方面虽然感到惊愕，但还是坚持让他把话说完。该校一位副校长表示，江成博同学在不适当的场合，言论不当，用词过激，但学校对学生很宽容，只对他的行为进行了批评教育，而没有对其进行处分，江成博仍正常上课。

　　关注此事的网友中，对于学校的做法表示赞赏的不乏其人。“这个学校很好，很宽容，是个能培养人才的中学。”

　　对江成博表示支持的网友更多。“支持你，小子！我早就想说这些了，可惜我没有勇气啊！”微友“启东申通出港”坦言。微友“春天的早晨”认为，“这样的孩子才是中国未来的希望！”

　　不少网友对“国旗下讨伐教育制度”事件背后折射出来的问题表示关注。微友“Alice”指出，重分数不重能力的教育，使中国诞生了大批高分低能的人才。

　　“微友”zhangliu 等认为，教育管理者及学校都应该好好反思、反思、再反思：“中国的教育今后应该怎么办？如何让子孙们从小就能正确领悟‘什么是学习、应该如何学、学什么？’”

　　“这孩子之所以这么做，是想出风头，成为别人瞩目的焦点。”也有老师如是表示。而听了江成博的演讲后，现场不少同学热烈鼓掌。

　　南京一位学生家长认为，“实际上，现行的高中教育存在着过分追求升学率的弊端，学生的好奇心、创造力都受到压抑，这也是引发‘国旗下讨伐教育制度’不可忽视的因素。”

　　有关专家则认为，应该重视“90后”们偏激言行背后合理的教育诉求，认真反思、检讨现行教育中亚健康、不健康乃至病态的东西，积极进行改进，而不是居高临下地对待他们的困惑和质疑。(记者 蒋廷玉)

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