王建明

　　课程是教改的核心，是先进的教育思想、教育理念的体现，国家课程代表着国家意志。而课程的校本化实施，则是一所学校特色发展的核心所在。新的课程理念充分体现以学生的终身发展为本。新一轮课改实施以来，全国很多学校都在尝试着进行各自的课程改革和课程建设，其特点是逐步摒弃知识形态的课程观，建立生命形态的课程体系，这样的课程应该指向全体学生的发展而不是部分学生发展，学生人格的全面发展而不仅是智力的发展，学生个性化的发展而不是同一模式的发展，学生的可持续发展而不只是在学校发展。而这样重要的课程建设，首先应该得到大学，特别是名牌大学的支持。

　　首先是可以帮助中学建立起科学的、符合学校实际的、富有特色的校本课程体系，这同时也是一个帮助中学分析校情、师情和学情的过程，是克服中学千校一面的同质化倾向、走多样化办学道路的过程，有利于促进中学转变教育观念，改变学生被动学习的局面。新课改要求我们尊循人的个性发展，满足不同学生的需要，向他们提供丰富多彩的课程，让学生的品行与学业、兴趣与特长和动手动脑的能力都能得到科学开发。高校可以通过课程输出自己的人才培养思想和方式，培养中学生对各门学科的兴趣爱好，帮助他们学会人生规划，为大学阶段的学习和未来打下坚实的基础。这是中学和大学携手合作的最好结合点。

　　其次是帮助中学开发课程资源。中学的教学资源是有限的，而高校的师资、实验室、图书等各种教学设施则要完善的多，如果能得到高校的支持，我们就能将很多校本课程落到实处了。另外，高校还可以帮助我们培养老师，不断提高他们开发校本课程的能力；帮助我们开发社会资源，调动各方面力量来为中学的课程建设服务，让所有学生都能找到自己感兴趣的课程。高校和中学这在课程上的联系和合作，一定能让中学教学更适应新时期对人才的需要！

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