杨振峰

　　教育是一群人影响另一群人的过程，学校教育在整个教育体系中承载着系统设计、教育文化引领的功能。学校教育没有正确的价值追求，则全社会的教育就不会有正确的舆论导向，具有一定专业性的教师缺乏教育的理性与理想，则全民族的教育就会陷入迷茫与慌乱。今天的中国教育就处于这种状态之下。

　　从中学到大学，选择教育成为普遍的现象，几乎所有的学校都在抢夺优秀的学生，选择优秀的学生施之以一定的教育。好的学校能抢到好的生源，只能说明该校处于起点优质的状态，好的学校应该追求教育过程的优质，这种过程优质才是真正的优质学校，也只有这样的学校才能成就学生的持续发展，才能满足学生潜能的开发与个性的张扬，才能会有大量的优秀人才的涌现。过程优质的学校有强大的生命力，有强烈的磁石效应，是学生们真正发自内心所向往的学校。

　　优质的教育应该是能够满足学生选择的教育。在这些优质的学校，学生能根据自己个性特长选择适合自己的教育，这样的学校能成就学生人文的成长，也能为学生必要的科学精神奠基，更能培养学生准确把控个人命运，实现个人发展与社会发展，个人发展与团队发展，个人发展与内在幸福高度融合的能力。在这样的优质学校，教师群体不仅个个学富五车，而且教师具有引导学生走向未来世界的激情与智慧。

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