栖霞区让老师和学生一起考试

　　学生都很兴奋，有老师情绪抵触，称“是对人格的侮辱”

　　“新来的领导规定，任课老师要和学生一起参加一模二模考试，好吧，这个我也能理解。可是，为什么非要我们和学生一起坐在教室里考？还给我安排一张桌子，他们把老师当什么了？”

　　昨天，一位初三毕业班的女老师向金陵晚报反映，这次的模拟考试，他们这些老师被要求和学生一起参加，并且要和学生同处一个教室里面参加考试，甚至还要接受监考，这样的做法让她感到难以接受。

　　和学生一起接受监考

　　昨天早上，金陵晚报记者接到读者的电话，反映她最近遇到的郁闷事。这位女读者告诉记者，她是栖霞区一所中学的老师，带的是初三毕业班。

　　她告诉记者，前段时间，学校传达了上级教育主管部门的通知，这次模拟考试，他们这些老师要和学生一起参加考试。“和学生一起考试，这本来就让人心里有一点不舒服了，感觉就是对我们这些老师能力的不信任。”

　　这位老师告诉记者，如果只是这样的话，虽然心里不痛快，也可以勉强接受。更让她难以理解的是，他们这些老师还要和学生混在一起，在教室里一起参加模拟考试，而且考出来的试卷也是要评分的。“我觉得这不仅仅是对能力的不信任了，而且是对我们信用的不信任，因为还有人给我们监考，你让我们这些做老师作何感想？旁边的学生们又会怎么看待这样的事情呢？”这位老师说。

　　栖霞区都是相同情况

　　据她介绍，整个栖霞区目前都是这个状况，很多老师都被要求参加本来是学生参加的模拟考试，而且要和学生同在教室里面参加考试。“不少同事都对这样的做法感到不理解。”

　　她告诉记者，参加教师的课桌上没有贴学号，但是考卷上有考号，因为试卷是和学生的试卷混在一起送去集中阅卷的，之后老师们的考试卷也是要评分的，成绩会发到老师手中。

　　这位老师表示，她担任老师十几年时间了，以前从来没有遇到这样的情况，这样的要求让她无法理解。“我觉得这是对我们能力的不信任，进一步说，是对老师人格的侮辱。”这位老师猜测，可能是所在区面临着升学和排名的压力，因此上级教育部门就出台了这样的规定，在她看来，这是把压力层层下压。

　　老师考试成绩不公布

　　金陵晚报记者就此采访了栖霞区教育局局长徐观林。

　　“我们这学期的确出台了这样的举措。”徐观林局长说，这学期由区教育局下发了通知，要求初高中老师和学生一同参加模拟考试。

　　他表示，这么做的目的是促进老师加强能力培养，提升教学水平。由于模拟考试试卷是统一命题，由教研专家出题，更能体现教学的重点、难点。老师亲身体验考试过程，有利于他们提高课堂教学质量，使自己的教学更加贴近学生。

　　对于这样的考试是否会给老师带来压力，徐观林局长说：“多少是有点压力的。”但他同时表示，只是要求老师和学生一同考试，并不会公布老师的成绩，也不会作为奖惩老师的依据。老师考了多少分，只有自己知道。“相当于让老师练一练，感觉一下试卷的难度。”

　　看看栖霞区的高级教师怎么说？

　　什么地方要强化 更清楚了

　　记者了解到，对于这一举措，并非所有老师都反对。燕子矶中学一位高级教师说：“和学生一同考试，对教学的确是有好处的。但部分老师有抵触情绪、发发牢骚，是正常心理反应，也能理解。”

　　【考场感受】

　　最后1分钟才写完作文

　　这位老师今年教高三，已经两次和学生一起参加高三模拟考试了(南京市一模、二模)。在燕中，从高一到高三，只要是涉及高考(微博)9门科目的老师，全员参加考试。学校给老师设置了专门的考场，由校长、副校长监考。

　　“闭卷，和学生同步考。”尽管他已经是高级教师，坦承考试时“确实紧张”，因为语文的试卷是“仁者见仁智者见智”。他一边想着自己的思路，一边还要想想从“规范”的角度该怎么答。

　　另外，他还感到做卷子时间比较紧，“老师毕竟难得考一次，没那么游刃有余”。他是到了最后打铃前1分钟，才写完了作文。

　　【讲评试卷】

　　弥补了原来疏忽的地方

　　“考完再讲评试卷，感觉完全不一样了。”这位老师说，以前看试卷，也会先看题目，在脑子里形成一个初步的想法，紧接着就看答案，从答案的思路给学生讲。

　　而在考场环境下，自己的做题思路得到了检验，原来自己也不是所有题目都能一下就能想到答案上去。这样就弥补了原来疏忽的地方。

　　这在作文上尤其明显，50分钟内要写出像样的文章，的确是不容易。老师给学生讲作文，总是有很多思路，因为老师已经看到了很多写得好的和不好的作文，思路打开了。在考场，老师的思路也不一定能打开。

　　他形容以前自己讲试卷是“纸上谈兵”，自己讲得头头是道，学生不一定能做到。而现在，对于该怎么讲，在什么地方要强化，他更清楚了。

　　【学生态度】

　　兴奋打听老师考得如何

　　老师考试，最开心的是学生，“他们非常兴奋，幸灾乐祸地坏笑。”这位老师对学生的淘气表现一点也不生气，反而说：“学生高三备考很辛苦，能给他们添点笑料也不错。”

　　考完以后，学生都来问他考得怎么样。他拿到答案，大概算了一下，哪边扣分都很清楚。最后的得分很高，学生听到都很吃惊，很佩服老师。

　　在学生的试卷发下来以后，他在语文课上还公开告诉学生，自己当时是怎么做的，是怎么想的，能得多少分、扣多少分。

　　学生感到老师不是神，是和他们一样的人，听起讲评来更认真了。(郝也 周俊)

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