环境学院教师李俊

　　高考(微博)的门槛摆在那里，使得中学教育把有限的精力大都放在如何提高学生分数上，做到素质教育的又有几家，本科率、重点大学率这些所谓的指标让进行素质教育的中学压力山大，不得不将这些“素质教育”时间减少甚至抹去，学生综合素质的培养无人问津；大学教育尤其是研究型大学教育，关注点往往不在本科生身上，这使得学生在自己的兴趣爱好上能有进一步提升，包括体育运动、人际交往、科技创新等，但同样也包括各种网络游戏，基础知识学习上缓慢向前甚至止步不前，一切只求混过。感觉中学教育和大学教育似乎在走着两个不同的极端，如何使这两者有效地衔接，我也没有太成熟的想法，不过扩大自主招生比例或许是一个不错的选择。最近南方科技大学走在了教育改革的风口浪尖，目前来看已经获得了阶段性的胜利，但真正效果如何，谁也不知道，我想就算是朱先生自己估计也不敢打保票。不过，教育的改革创新是必然趋势，单从这点来看南科大是一次很好的尝试，也希望有更多学校能站出来为教育的革新大胆探索，成功或许就在前方。

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