2011级课程与教学论硕士生侯春阳

　　大学教育

　　结合我自己的大学上学的经历，我最大的收获是我的任课教师都注重与学生的交流，每门课程的第一节都会与学生进行关于课程安排的交流，会告诉我们本学期这门课的内容、顺序、结构、课时及考核方式如何，并与商量怎么进行教学，让我们深刻感受到教师是以我们为中心的，一切都是按照班级学生的具体情况来进行安排，并尽可能照顾所有学生的知识背景和结构。大学教育应坚持以人为本，以学生为中心，让学生在学生的过程中找到自己的正确人生目标，并努力实现。学生和教师有充分的学术自由，并使用国家的相关政策和条文保证学术自由的执行。

　　中学教育

　　目前中国的中学教育首先应明确自己的教育目的究竟是什么，与大学之间是什么样的关系，究竟是机械的教学生知识还是培养人。其次需要循序渐进的减轻教师的负担和经济压力，只有这样教师才能安心的做好本职工作。再次是应该加强对中学教师的在职教育，在职教育需要以教师为中心建立教师共同体进行专业水平的提高。

　　中学教育与大学教育的衔接

　　中学教育应该与大学教育进行有效且紧密的衔接。最近国家新出台的教育政策中有一条提出了教授应当站上本科教育的讲台，在这里笔者提的是大学教师和知名学者也应该聚集到中学教育中，通过这样的方式让学生对未来的大学生活和所要接受怎样的教育做到心中有数，这样学生知道自己需要什么才能从内部激发学生继续接受教育的动力，不是被教师和家长(微博)牵着鼻子走。

　　中学和大学教育应克服的不足

　　1. 中学和大学在知识上、结构上的不衔接

　　2. 疲于知识的灌输，而不是学生作为人的培养

　　3. 缺乏与家长及社会的沟通

　　4. 不能适应社会的变化发展

　　改革的策略

　　1. 加强教师的职前教育和在职教育

　　2. 注重教育技术与学校教育的紧密结合

　　3. 关注社会

　　4. 坚持学术自由、学术自主、学术自治

　　5. 建立属于自己的学校文化

　　6. 建立教与学支持系统，例如教学中心的建设

　　特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。