云南教育厅厅长罗崇敏(微博)主张，将小学到高中的教育由12年缩短到10年，使大多数学生在19—20岁时结束专本科教育，进入社会就业、创业。他认为，初三和高三两年都没有学习新知识，浪费了很多时间。(5月5日《重庆晨报(微博)》)

　　早在今年两会上，便有委员提出“将中小学阶段教育学制由12年缩短为9年，以应对人口老龄化，缓解即将到来的青壮劳动力短缺”，提议引发了社会的关注与热议。现在罗崇敏将这一思考又一次摆在了大众的面前，有赞同声，有反对声，笔者却在担心此番减肥行为引起一系列的反弹行为。

　　笔者赞同罗崇敏厅长的一个观念，真正的人的成熟应该在社会中去实践。现在的学生大部分时间花在学习上，学校教育总将中考(微博)、高考(微博)放在首位，一切以考试为前提，学习也带有片面性。成绩好了，考上大学，毕业了，却难以融入社会。

　　诚然如此，中学学制“减肥”，节约学习时间，提前走进社会却不是好的解决措施。初三与高三是浪费时间吗？这有待商榷。笔者是经过初三和高三的人，在这一段时期，痛并着快乐，我学会如何自己去调节，如何应对压力，如何系统有效地学习。如果说初三、高三两年无用，笔者不赞同。学生、学校都有升学压力，若12年中学教育缩短为10年，那么有一个结果不可避免，那就是初二、高二成为另一种初三、高三，引起反弹，而这样的减肥有意义吗？

　　前些年提出的“减负”，学生学习压力大，减轻学习负担本意是好的。但“上有政策、下有对策”。不让办补习班，学校就借口学生周末自愿来学校学习；减少家庭作业，课堂作业却是逐日增加，不得不带回家完成。负负得正，“减负”也就变味了，反而为学生增加负担。只怕“缩短中学学制”的提议也将步变味“减负”的后尘。

　　现今，中国教育制度一切都是以高考和上大学为核心，中学学制“减肥”到底只是为图一个夏天的美丽，还是终身美丽呢？这需要健康减肥。而所谓“牵一发而动全身”，缩短中学学制也需在改变教育体制的前提下进行。因此，我国教育制度脱胎换骨才是解决问题的根本措施。

　　[稿源：红网]

　　[作者：田林]

　　[编辑：王俞]

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