丰台区右安门第一小学

　　学校简介

　　丰台区右安门第一小学地处南二环，西邻丽泽商务区，东临北京南站，位于开阳里社区中心。始建于1953年，现一校两址，总建筑面积10000平方米。现有30个教学班，各专业教室齐全。全校共有学生1100人，在职教工80人，其中小学高级教师56人，占70%，大学本科学历69人，占87%。其中丰台区骨干教师、北京市紫禁杯优秀班主任、丰台区优秀班主任、青年优秀教师、丰台区先进教育工作者等优秀教师达到30余人。是一支爱岗敬业，业务精良，团结上进的高素质的教师队伍。

　　针对学校发展状态的思考与对教育的深刻认识，提出了以 “和”为魂求发展的办学理念。遵循“仁爱学苑、贵和家园”的办学目标，努力培养具有全局意识、发展素养、仁爱德性和宽容情怀的现代社会小公民。

　　在学校党政班子的正确领导下，右安门第一小学全体师生将恪守“和而不同、各美其美”的校风；“博观约取、跬步致和”的学风；“求真务实、和创共进” 的教风；“乐学从善尚中贵和”的校训。在这所充盈着浓郁“和”文化气息的校园中，齐心协力，奋力拼搏，为办右安门地区人们满意的、高质量的学校而努力奋斗！

　　办学特色

　　2009年9月，新右一小诞生，由四所学校合并而成的“新右一”如何实现稳定、健康、快速发展，是我们面临的重大考验，更是学校发展的重大课题。经过充分调研，我们认为必须实施“文化立校”的发展策略，经过审慎思考，我们明确提出了“和”文化建设的学校发展主题。

　　一、解读“和”文化

　　右安门第一小学是一所初步具有“和”文化气息的现代化学校。从学校文化的体现来说，“和”文化包括四个方面，分别是：人与社会之间的“和”；人与自身的“和”；人与人之间的“和”；人与自然之间的“和”。四个层面的“和”文化的核心词分别为：全局、发展、仁爱、宽容。基于此，就明确了理念系统中的重点内容：

　　我们的核心价值观：和(氛围和谐、程度适中、素养中和)

　　我们追求的办学特色：“和”文化建设

　　我们的办学目标是：仁爱学苑 贵和家园

　　我们的校风是：和而不同 各美其美

　　我们的学风是：博观约取跬步致和

　　我们的教风是：求真务实和创共进

　　我们的校训是：乐学从善 尚中贵和

　　我们的培养目标是：培养具有全局意识、发展素养、仁爱德性、宽容情怀的现代小公民。

　　二、实践“和”文化

　　理念系统梳理清晰之后，我就致力于实践系统的建设。重点从以下四方面实践“和”文化。

　　1.“和顺”管理文化建设

　　根据“和”文化的内涵，“尚中贵和”成为我们右安门一小的一种精神，成为学校领导与管理文化的核心价值观。

　　教师成长思路：以精神引领教师成长；以读书滋养教师成长；以研究促进教师成长；以关心温暖教师成长；以评价推动教师成长。

　　教师队伍建设：制定了分层建设思路和方案，确立了组长工作室、骨干教师工作站、青年教师工作坊教师培训模式。同时为落实“德能相合”的理念，开展“故事三部曲”活动。取得了较好的效果，教师成长态势良好。

　　进行制度创新：从三个层面进行管理制度文化创新。即：学校层面

　　探究重大活动招标制度、组室层面探究特色活动项目立项制、个人层面探究亮点承诺制。

　　师生发展综合评价：确定以争当“百合少年”为内容的学生评价模式。制定了《“百合少年”学生评价标准》，构建了七彩百合奖章激励评价体系。从2011年1月开始，各班统一组织实施"百合少年"评价。经过1月和5月份的两次评选，最终560人次获七彩百合奖章，60人次被评为"百合少年"。开展《“和雅教师”评价内容与方法的研究》子课题研究。出台《和雅教师评价标准》、《和雅教师考评量化表》。经过一年的考评，最终评审确定一星级“和雅教师”5人，并在教师节进行表彰。

　　2.“和善”德育文化建设

　　“和善”德育文化建设思路：在抓好爱国主义教育、养成教育、文明礼仪教育、心理健康教育的同时，重点进行德育创新。

　　德育内容创新，如开展以“仁爱”为核心的价值教育和“走进水文化”的环保教育。

　　德育形式创新，如升国旗仪式变国旗下讲话为班级风采展示。

　　德育途径创新，如实施教育资源打包制，深入、有效落实三结合教育、社会大课堂工作。

　　德育评价创新，如开展“百合竟放”班级文化创建活动，评选“百合”少年活动。

　　3.“和实”教学文化建设

　　一是重点进行课堂教学的“和”文化建设，以课例研究为抓手，打造具有“和”文化特质的课堂，课堂教学模式主要以培养“中和”素养为目标、以过程和方法的“中和”为保障。

　　二是重点开发具有“和”文化特质的校本课程，这些课程以集体主义、合作精神、自我认识和博学为培养目标，课程设置的类型丰富体现多维相和的思想，使学生的差异发展得以满足，实现和素养的完善与提升。

　　实践类：说(英语课)、演(课本剧)、研(科技制作)、做(地方文化育人)

　　艺术类：琴(口风琴课)、棋(围棋课)、书(书法课)、画(线描课)

　　体育类：跑(训练队)、跳(跳绳课)、踢(足球、毽球课)、武(武术课)

　　校本课程以“和”促“实”，以“实”助“和”在和实教学中打造课改精品，有效促进了学生发展、教师发展、学校发展，把抽象的“和文化”落实落地到广大家长(微博)和学生最关注的教学实践之上，成为学校整体文化建设的基础和根本。

　　4.“和美”物质文化建设

　　建设以“和”为魂的环境文化，通过精心设计、有效实施、共同维护，实现学校物质文化环境思想性、艺术性、教育性的和谐统一，使师生在“和美”的环境中成长。

　　体现“和”文化的物质文化建设重点是要体现出多元协调、和合相生的特点。借助抗震加固工程整体设计、实施校园文化建设，实现以“和”为中心，强调中西合璧、古今融合的建设目标。

　　东西相和。东校区体现中式风格，西校区体现西式风格，使学生受到环境教育，既具有中华民族精神底蕴，又具有国际开放视野，体现东西方文化相和的理念。

　　物与物相和。建设体现“和”文化的标志性建筑。依据学校“和”文化理念，设计“中、西不同风格的和字护栏”、“校园文化墙”、“PPT背板标识”、“手提袋”、“封面”、“吉祥物”；依据学校校花“百合花”的特点，设计“百合门”、“七彩百合标识”、“白合大厅”等。

　　两年来，我们不断的思考“和”文化、宣传“和”文化、践行“和”文化，用心灵、用语言、用行动为“和”而歌。学校在合并后求稳定，在稳定中求发展，“和”文化建设取得了可喜的“和硕”成果。

　　艰辛是一首歌，收获是一首曲，我们将继续以“和”为魂求发展，以我们卓有实效的教育实践为“和”而歌。

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