“让教育充满爱，更让自己的教育因爱而精彩”，这是宣武师范学校附属第一小学罗兰老师的教育誓言。她关注学生的心灵成长，自创了“大家对我说”的记录本，记载着每位学生的点滴变化，引导他们发挥潜能、发展个性、超越自我。

　　2002年7月，从教3年的罗兰成为首批进入国家基础教育新课程改革实验的教师。罗兰认为，教育的过程应当是让学生能够体验到生命尊严的过程，应当是尊重学生的人格，关注学生的心灵，体现学生生命价值的过程。

　　班上有一些学生总觉得自己不如别人，对于这类学生，罗兰就以“成长记录袋”中“大家对我说”的记录本形式，借助教师、家长[微博]和同学等外界因素发掘其闪光点，来实现学生对自己的正确定位，袋中设计了“快乐明星脸(个人名片)”“步步高成长计划”“我努力——我收获——我快乐(成果集)” “大家对我说”“私密空间”五个板块。

　　翻开同学们的“大家对我说”记录本，一段段情感真挚的话语跃然纸上：“孩子，从你越来越端正的坐姿中，老师发现了你真的在努力，在努力做一个遵守课堂纪律的好学生，多么可贵的努力啊，坚持下去，好吗？”——这是老师的表扬和鼓励；“小宇，谢谢你在妈妈生病时端来的鸡蛋羹，味道好极了，有你这样的好儿子，真的是妈妈一辈子的骄傲和幸福。”——这是家长的夸奖。从中，孩子们学会欣赏自己、接纳自己。

　　在识字教学中，罗兰从激发学生兴趣入手，通过重现生活情境、编儿歌、创字谜，激发其识字潜能；在阅读教学中，她努力从学生的实际出发，深入浅出地引领学生读文、学文、品文，和学生一起分享扎扎实实、简简单单的语文课；在习作教学中，她主张将写作与课内外阅读紧密结合起来，采用多种形式调动学生课外阅读的积极性。

　　作为教师，罗兰十分重视自身的专业发展，努力实现从一个教书匠向一名科研型教师的转变。几年中，罗兰利用课余时间，独立思考并撰写了数十篇教学论文及课例案例。