北京潞河国际教育学园的校长张世义

　　主持人：各位新浪网友大家好，目前您所关注的是新浪2012年度中国教育盛典系列访谈，今天做客我们访谈间的是来自于北京潞河国际教育园张世义，张校长您好。

　　张世义：主持人好，各位新浪网友好，我是北京潞河国际教育学园的校长张世义，很高兴利用这个时间向各位网友朋友介绍我所在的潞河国际教育学园。

　　主持人：在这里再次欢迎张校长做客我们的访谈间，在节目的请张校长给我们详细介绍一下潞河国际教育学园。

　　张世义：北京潞河国际教育学园是2005年1月份成立的国际教育机构，从起步的那天起，应该说是北京地区基础教育，在经过了建设之后，寻求在海外发展的一个举措的产物，最早是2004年由北京市教委外事处的领导同志，在他们的主导下一批示范校六所的校长一起到英国剑桥大学访问之后集体合作的项目，04年是人大[微博]附中办起来了中英课程实验班，2005年是北京潞河国际教育学园成立，大概是这样一个背景产生的国际教育学校。

　　主持人：张校长是什么样的一个契机，让您加入了教育行业，您是出于什么样的想法，是因为纯是热爱教育这个行业吗？

　　张世义：据我本人来讲是大家都知道的原因，我是学工科的，1996年的时候，首都师范大学的几个当时搞社会实践活动的学生，我当时在北京通州区运河中学担任校长，他们去采访我，采访我之后两个小时跟这帮大学生交流完之后，这些孩子们问我说张校长您热爱教育事业吗？我跟这帮孩子说，你们让我说真话，还是假话，他们说我们当然希望您说真话了，因为他们之所以问我这句话，因为他们认为我跟他们是校友，他们问我张校长您是我们学校哪一年毕业的，我说非常抱歉，我就没有学过师范，我是北京工业大学[微博]毕业的，这才引出了我刚才说的话题。我说既然让我说真话，那么我就说一举绕口令，我不把我放在热爱教育事业的那堆人当中，同样我也不认为我也是不热爱教育的那个人群当中的。这些孩子们不太理解，我说正像我刚才跟你们介绍过的，我不是学师范的，所以在很长的时间里都是带有不情愿的感情做这个工作，只是由于个性使然，我教课不愿落在别人后面，做班主任也不愿落在别人后面，直到做教务主任到现在做校长，也都不愿落在别人后面。不管是对事业还是对一个人来讲，谈爱不是一个轻松的话题，因为爱首先要对人也好，对事业也好，要承担责任，直到1997年根据教育部安排参加了上海华东师范大学[微博]重点中学校长培训班之后，因为那是我人生当中第一次有一个集中半年的时间接受教育理论的学习，也就是从那儿之后才找到了教育的感觉，因此回答主持人的话最后我说那就是，如果人生允许我再次选择的话，我会毫不犹豫的来选择教育事业，因为教育我可以按照自己的意愿去做自己做喜欢的事情。

　　主持人：谢谢张校长，因为从您的话中理解到责任，还是责任使然，毕竟教育别人都在说是做良心的产业，我们还是根据自己的良心办教育行业，让消费者、学生、家长[微博]都能够放心一些。张校长，您对于国际教育这个问题怎么看？

　　张世义：我这样来回答主持人，我还是想当时作为北京潞河中学的校长，为什么在重点中学的校长位置上就开始产生了一个要做国际教育的这个梦，因为在自己长期的从事教育的过程当中，确实感觉到正像《钱学森之问》一样，为什么我们的教育培养不出具有创新品格的人来，这就使我产生一个英国的、美国的，这些国家的课程体系到底是什么样，任何一个国家、民族，他的课程都是那个国家、那个民族文化价值观集中的体现，所以我和我的同事们，在上级有关领导的支持下，在2005年1月份的时候注册了北京潞河国际教育学园，引进新的课程，举办了中英高中课程实验班，三年前我们又引进了US课程和AP课程，就是英国方向和美国方向，从那时到现在已经走过了7年的路程，我和我的同事们都讲，我们这个阶段要完成或已经完成的这一步就是英国的课程和美国的课程到底是什么样的，我们接下去要开始的一个阶段是研究英美课程为什么是这个样的，在这样一个基础上。现在潞河国际教育学园的教育体系基本遵循着被我们称之为16个字的课程原则，是四句话，第一句话二四分制，我把整个中学的六年改成初中两年，高中四年，初中基本完成义务教育段教育部所规定的文化课学习的内容，但是不以中考[微博]为目标，那么根据我自己从事教育教学的经历和对现在初中课程的广泛调研，用两年的时间基本完成义务教育初中文化课的学习是可行的，那么高中的四年源于不光引入的课程还是美国的US+AP的课程，英美的高中学制都是四年，所以用我们现有的高中的固有的学制三年，去应对人家在四年里安排的课程体系，就是向我们提出了一个很严峻的问题，到我这里来的学生是学知识来了，还是参加考试来了，当然两者不是截然分开的，但是考试应急是完完整整学一个阶段的知识内容为前提的。为了适应人家的课程体系，所以我们就把高中整个中学的六年的时间进行了二四分段，我们觉得二是可行的，四是必然的，所以这是二四分段的一句话。第二句话，英美分流，整个高中四年的课程设置，主体是前二后二，前两年是IGCSE的课程体系作为高中前两年的基础课程体系，因为业内的同事们都知道IGCSE课程有很多的公共基础性，被众多的国家所认可，他对A课程，美国的USAP议程以及IB课程都有很好的接口性能，作为他们的基础，所以前二年开设的是IGCSE课程。在这段学习当中这个课程我们经过几年的实践和研究，这个课程对于那些程度好的，学习能力强的同学来讲，可以两年IGCSE课程为这些特殊的学生压缩为一年的课程，这样就使得四年制的高中学生当中会有一部分学生只用一年就完成前两年的基础课程，而到IGCSE课程学完之后就开始分流了，英国方向选择就是A课程，参加CIE的考试，美国方向的课程就是美国高中课程，我们简单称为US课程，以及衔接课程AP课程，用后两年完成这个学习，所以在这儿叫做英美分流，指的是完成IGCSE课程体系之后是一个分流的节点。第三句话，选课走班，这是课程体系当中彰显特色的地方，如果我把后一句再加上就是学分结业，这样就出现了选课走班，必然引进一个导师制，再加上学分制，这样形成了这个潞河国际教育学园独特色彩的体系。我们选课，不管是A课程，还是美国方向的课程，在主体课程上都不少于10门以上的课程供应学生们选择，充分体现承认差异和注重学生个性发展的现代教育的文化理念，同时也传承着中国自己的有教无类、因材施教的教学原则。走班上课把过程学生不动，老师进班上课，变为老师不动，学生根据自己的选择自己去选择老师，去选择课程，由过去的我学变成我要学，这样一个特点。当然选课程是一件很复杂的课程，我们提的口号是在潞河认识我自己，因为我一直认为进入高中阶段学习的学生和家长，摆在他们面前一个很首要的问题就是要认识自己，要明确自己的发展方向，所以在这个时候首先要帮助学生认识自我，认识自己今后的发展方向，帮助他们选择课程、认识课程。原有传统的行政班没有了，变成了教学班，而教学班是根据选课的结果形成的教学单位，所以学生的心里依靠这个就没有了，所以我们就变成了一个过去的大的行政班，必然引出了导师，基本是一个导师负责8-10名学生，全天后跟学生在一起的。学分制对于学生的学习的科目和所得分数计算的一种学制，可以很好的调控学生的选课，和使以教学班为单位授课为可能。二四分置、英美分流、选课走班和学分结业，成为潞河国际教育学园教育体系的课程原则。

　　主持人：也是一个很大的特色。

　　张世义：在我们的课程当中，除了引进课程的主体课程之外，我们也强化包括语文、政治、历史、地理课的课程，以及学生的生涯教育，我想国际教育，中国人办的中国教育，不仅仅是把学生送出国门就算完成任务，更重要的是让他们有这样的机会去跟各个民族的学生更好的融合在一起，使他们开阔视野，将来能够参与国际事务，提高自己竞争的能力，最终现在要把根扎在中国的土地上，到国外学习几年、工作几年，还回到自己的国家来，真正为中华民族的伟大复兴作出他们的贡献，这是我们教学的主要指导思想。

　　主持人：谢谢张校长为我讲解了那么的详细，也让在线的网友了解了北京潞河国际教育学园，也希望大家以后多多关注潞河国际教育学园，也多多关注新浪教育[微博]频道，在节目的最后再次感谢张校长做客我们的访谈间，我们下期节目再见，张校长再见。

　　张世义：再见新浪网的网友们。