李爱铭

　　当前，多数中小学生正乐享自己的寒假生活，走进社会大课堂，参观博物馆、观摩写对联……但也有一些小学生，却因为期末考试只差了那么几分，而被家长[微博]勒令寒假继续补课：“为什么别的同学考98，你只考95？寒假不补课，怎么赶得上？”

　　期末考试分数，确实能在一定程度上说明孩子的学业水平，特别是一些临近中考[微博]或高考[微博]的学生，升学时的一分之差，可能就意味着要跌进差一档次的学校。因此，家长焦虑担忧本也无可厚非。但对于小学生来说，几分之差，其实“衡量度”并没有这么高。一位小学校长说，有时候细心一点，就能多得三分；粗心一下，就少掉五分。家长要科学地分析孩子的考试情况，分清分数背后，是学业水平差距，还是学习习惯问题，避免因几分之差盲目苛责、补课，做很多无用功。

　　“我们希望取消分数制，改成等第制，90分以上都是优，以免爸爸妈妈分分计较。”日前举行的第五届小学校长论坛上，上海世界外国语小学的4名学生代表提出呼吁。考了93还想95、考了98还想100分——不少爸爸妈妈对孩子成绩“分分计较”，不断提高对孩子的要求，给孩子产生很大的心理压力和学业压力。宋庆龄学校校长封莉蓉认为，考98分与100分其实已无实质差异，但为了这2分，孩子可能要付出两三倍的代价，课业负担大大加重，实在不值得。

　　在上海学业水平整体优质、从关注分数转向关注学生健康发展的大背景下，家长们更宜转变观念。静安区实验小学校长任佩钧提出，小学里，分数差别更多体现在记忆、认知、细心程度等方面；但到了中学，分数差别的最大原因是孩子学习能力高下、思维水平高低。多做题、死读书，最终会失效。因此，与其让孩子通过加班加点提高这几分，不如把时间腾出来进行“增值”——对小学的孩子来说，寒假里多读几本好书、多逛几个博物馆、多参加几次户外活动，让孩子聪明地学、身心和谐发展，意义远高于这区区几分。