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　　“当看到儿子洗好了碗筷，又把厨房打扫得干干净净，突然觉得儿子长大了，泪水已经在我眼眶里打转，我体会到了做母亲的幸福。”2日，江东区外国语实验小学203班陈鸿鸣的妈妈在家校联系本上写下了这样的感概。

　　给学生布置感恩作业，是江东区外国语实验小学的传统，这项传统已经坚持了8年。其中就有包括给父母洗脚、洗头的感恩作业。

　　“现在的孩子都是独生子女多，很少学生能理解父母给的爱，更不要说懂得心怀感恩之心了，这个问题老师和家长[微博]都很担心。”为此，从2005年起，学校面向全体学生开设感恩教育，每人每天都会布置一项或几项感恩实践作业。

　　一位负责老师介绍，感恩作业的设置非常灵活，如给父母洗头、洗脚、捶背、洗菜，以及设置相应的主题由学生来完成。作业完成后，由家长在家校联系本填写评语，好让老师及时了解学生感恩作业的完成情况。

　　404班班主任刘薇说，在学雷锋日，给学生布置了献一份爱心的感恩作业，三八妇女节，要求学生们为母亲做一件事。而每天锻炼15分钟，是本班长期固定的一项感恩作业。“孩子有了健康的身体就是对父母最好的报答。”刘薇说，一段时间之后，她发现，班里以前最不爱运动，连跳绳都不会的小胖子小李，现在能连续跳绳20多下，课间还主动找老师帮忙记时，身体素质有了明显提高。

　　303班於嵩恺有一次在爸爸回家之前，在浴室放好拖鞋、打好洗脚水，懂事的他给爸爸洗头、洗脚，然后帮着捶背。603班王若汀说，在帮父母做家务的过程中，感受到了父母的辛苦。

　　对于布置感恩作业，学校校长张瑶华表示，学校鼓励学生从捶背、倒垃圾等简单的事开始做起，重在感恩意识的培养，不仅每天做，而且越做越好，从而培养孩子强烈的责任心，让感恩孝义的种子在心田萌芽。

　　关注之声：

　　把“感恩”化作自觉行为

　　给父母洗脚、给家人做一件好事是老师们对学生进行感恩教育的一个载体，不但减轻了家长的负担，又培养了孩子的自理能力，引导孩子们学会感恩，理解孝道。

　　与“给父母拖一次地、洗一次脚”等临时性作业不同的是，江东区外国语实验小学把感恩作业日常化、长期化。或许一次、两次的“拖地”、“洗脚”不能让孩子体会到“感恩”与“尽孝”的真谛，但日复一日地每天坚持，孩子在自己做这些事情的时候自然也会慢慢理解父母的辛劳，最终把“作业”转化为发自真心、自愿的行为，这样，教育的目的也就达到了。

　　吴彦 周萍萍 吴其军