小学生实践活动

　　在紫金山观察凸透镜取火，孩子们兴致勃勃。

　　力小“青奥小使者”实践活动深受学生喜爱。

　　向行人宣传青奥知识很有意义。

　　地铁站举行横幅签名活动受关注。

　　宣传亚青会，看十本必读书目，写读后感，甚至还得填写“道德实践作业本”……今年暑假，南京部分小学的暑假作业悄悄“变脸”，传统的做题作业变少，取而代之的是大量的阅读和社会实践活动。但这样的“变脸”让不少家长[微博]愁眉不展，甚至产生了质疑，一个暑假看10本书，每6天就得看完1本！而社会实践活动里，孩子大多在“打酱油”，感觉学不到啥东西。对于这样的观点，教育专家认为，这是家长的一种“过程性心态”，暑假作业的“变脸”还是利大于弊，家长要正确引导。 扬子晚报记者 杨甜子

　　家长吐槽

　　暑假要读十本书，还要参加实践活动

　　自从暑假开始，家长们在网络讨论版里“晒作业”的风潮就没有停止过。浏览网帖不难发现，比起堆积如山的作业本和试卷，社会实践活动成了今年暑假作业的“重头戏”。做手抄报、每天做阅读、参加社区文艺活动，听一堂交通安全课，家长们晒出了五花八门的实践作业，看得人眼花缭乱。

　　西祠网友“红太”就发帖晒出了自家孩子的暑假作业。二年级的孩子，暑假作业分成了三项：“1、25篇读后感，其中10篇为读书收获，要求读推荐书目中的至少十本(我算了一下，平均六天一本书)。2、四篇大作文，其中2篇为刚才说的读书收获，1篇暑假游记，1篇亚青会题材的，最后这篇头很昏，无从下手。”

　　更让“红太”感到晕厥的是，作业的第三项是雏鹰小队活动，“3、参加学校大队部布置的暑假活动，一个是迎亚青为主题的写作或绘画，要参赛的，人人参加。一个是雏鹰小队活动，活动过程记录、总结，装订成册。”本想“低调”参与活动，但“红太”的孩子竟然选择了积极参加，“悲催的是上课从不举手发言的小黄，这次积极举手当了队长，所以这项作业不能潜水了。”“红太”在帖子里说，“只好牺牲我一个，幸福一个班。”

　　记者调查

　　“阅读作业”完成起来打折扣

　　暑假作业完成的情况到底怎样？记者随机采访了南京部分小学的学生。虽然各个学校布置的暑假作业内容并不相同，但每天阅读并撰写一定量的读后感是不少学校暑假作业的共有项目。实际上，孩子们的“阅读课”完成的似乎有些打折扣，当记者询问“今天读了什么文章”时，一位三年级的女生小张回答得支支吾吾，“我每天晚上才读书，今天还没到晚上呢。”记者又追问，前几天都看过哪些文章，小张一下子发蒙，告诉记者，“自己全都忘记了。”

　　也有家长告诉记者，学校给孩子印发了《每日阅读登记表》，每天家长都要将孩子的阅读情况登记在这张表格里，摘抄好词好句，学会新的生词和解释，全都得填写进去。“填写登记表还算是好的了，学校还要求要带着孩子出去参加实践活动呢，我们都这么忙，哪有时间带着孩子出去玩，这些作业真是‘劳民伤财’！”

　　也有家长“抱团”实践，孩子收获颇丰

　　虽然大喊“劳民伤财”的家长并不在少数，但也有家长将“实践作业”视为提升孩子个人素养的极好时机。力学小学二(1)班的李旻泽就在妈妈的带领下完成了一项特别的暑假作业，围绕南京即将召开的亚青会和青奥会开展了一系列社会实践宣传。李旻泽的妈妈告诉记者，学校布置的暑假作业有“五个一”：参观一处体育场馆、参加一次公益活动，自制一件体育锻炼器材，创作一幅数学幻想画，阅读一套好书。作业布置以后，家长们便自发迅速“抱团”，“我们专门建了一个QQ群，家长们开了好几次会，在学校布置的实践作业的基础上迅速定下了活动方案。”在紫金山宣传亚青和青奥知识，在南京体育学院用自制的火炬进行“接力赛”，在地铁站里举行横幅签名活动宣传青奥，20多个孩子“玩”得不亦乐乎。

　　“家长们抱成团，孩子们聚在一起也能玩得更加开心一些。”李旻泽的妈妈朱莉透露，为了顺利完成活动，家长们还给活动撰写了策划书，并主动担任了各个环节的牵头联系工作。“做家长的虽然累，但孩子们的收获很大，”朱莉发现，孩子们在活动之后都很有收获，“我们在活动结束后给每个孩子发了一本‘阳光假日手册’，希望孩子们记录下活动心得，哪怕写一两句话都行。手册发到孩子手上，所有孩子的表现都让家长很意外，写起作文来‘唰唰的’，一会儿就写了两三页纸呢。”

　　观点PK

　　“实践作业”是不是形式大于内容？

　　A方观点：实践作业等于是留给家长做的

　　“你看看我家的作业，完全是给家长留的，社区实践有什么用，孩子什么都学不到！”一位不愿透露姓名的家长向记者“抱怨”。虽然今年的暑假作业里，传统的《过好暑假》作业本消失得无影无踪，但孩子要写的其实还是不少。“做题目变成了编写手抄报，看完书还要抄写优秀作文，写读后感，很麻烦。”为了减轻孩子的负担，这位家长帮孩子挑选好了几篇精短的作文，但可能是孩子年龄太小的原因，写字比较慢，抄写起来还是费劲得很。

　　“我们家是上三年级，我在单位和小区里问了一圈，其他各个年级你知道还有什么五花八门的作业吗？”这位颇为较真的家长和记者一一列举：去社区给居民发报纸、参加社区文艺活动、参观科技馆博物馆、自制规定题材的手抄报若干张……“最狠的是要一个四年级的孩子写社会调查论文，四升五啊，要准备升学，肯定要去上辅导班的，这些作业就是完全留给家长的嘛。同时社区实践也是形式大于内容。”

　　B方观点：孩子在实践里逐渐成长

　　“孩子从小学一年级开始就参加‘雏鹰假日小队’的活动了，这是我们游小暑假作业的‘保留项目’。”游府西街小学四(2)班的葛墨林家长告诉记者。游小的暑假作业里一直都要孩子积极参加社会实践活动，葛墨林就和班上的几个同学一道组成了“太阳花”假日小队。“学校还定了主题，今年的主题是青奥和寻访‘美丽江苏’，家长们带着孩子去了汤山，参观了当地的景色。第二次活动我们也在策划中了，准备去宣传青奥会。”

　　“孩子上幼儿园的时候，我也遇到过老师布置一些孩子根本不可能完成的假期作业，”力学小学李旻泽的妈妈朱莉也是力小的一位数学老师，对于“实践作业”有着自己的独到体会。幼儿园阶段，朱莉也帮孩子代劳过几次假期作业，但随着孩子年龄的增长，朱莉发现，“实践作业的确能给孩子带来不小的收获。“我家孩子原来都有些内向，但在紫金山宣传亚青和青奥的活动里，我惊讶地发现，孩子竟然能够主动地向路人宣传青奥会的相关知识了，开始学会和外人的交流，我算过，他总共向9个路人做了宣传，这是非常欣喜的一点改变。”站在家长和老师的双重视角，朱莉认为，“实践作业”形式大于内容的说法不能成立，如果活动策划得好，完全可以让孩子乐在其中，在实践活动里逐步成长。

　　专家建议

　　“实践作业”要善于总结反馈

　　花费两个月的时间做一本《过好暑假》，开学后老师的批阅只有鲜红的一个“阅”，在南京市力学小学书记李琳的眼里，这样的作业形式是典型的“三无”：“无人指导，无人监管，无人评阅”，“老师给学生布置耗时漫长的暑假作业是没有意义的，应该充分尊重孩子，‘放手’将暑假的时间和空间让给孩子和家长。”力学小学今年的暑假作业便是一个独特的创新，围绕着“亚青小达人”的中心，二年级到五年级的孩子都将完成参观体育场馆、利用身边的废旧材料，自制一个体育锻炼器材，创作以亚青会为主题的数学幻想画等实践作业。同时还要阅读学校推荐书目，每天出声朗读一篇。“实践项目的内容还是得符合孩子的天性，同时在跨学科，打破分科概念的基础上，突出孩子的综合实践能力。”由于布置作业之前充分调查了家长的观点，并综合了年级组老师的意见，力小今年的个性化暑假作业受到了家长的一致赞同。

　　对于不少家长认为暑期的“实践作业”是“劳民伤财”的观点，李琳点评认为，家长的想法是一种“过程性心态”，“一方面，可能实践的项目的确有些‘不接地气’，但家长也要思考，在实践活动之后，孩子的收获肯定远远不止参与了实践，拍一张集体合影这么简单。”同时李琳强调，“实践作业”在讲求实践的同时，也得注意交流和总结，这样才能让实践画上一个圆满的句号。“开学之后的第一个星期，力小都是用来交流作业的，还会进行相关的展示和评比活动，如读书会、暑假生活作文大赛等。”