□晚报记者 崔翼琴 报道

　　4课时的兴趣班“微课程”、点亮“开心果果树”的“争章果实”……开学两周，武宁路小学的学生们沉浸在快乐的学习氛围中。本学期伊始，普陀区教育局在武宁路小学、洵阳路小学和曹杨实验小学三所学校推进“零起点”教学新点子，不拔高教学评价要求、不加快教学进度，让孩子们在寓教于乐中寻求知识增长和身心发展。

　　热门兴趣课程被“秒杀”

　　“方寸邮趣”、“棒球小子”、“厨艺小达人”……周五下午，武宁路小学的学生们兴趣盎然地上起了兴趣课堂，“566快乐活动日”是该小学尝试了两年的兴趣类走班课程，“今年我们在课程设置上有了改进，原来动手课程主要是女生感兴趣的十字绣、做发箍等，本学期增设了航模、车模班，男生的兴趣一下子被提起来。”武宁路小学孙纳新校长介绍。

　　通过“566快乐活动日”的开设，学校试图利用半天的时间让孩子们从常规学习中脱出身，“一方面是减负，一方面帮助学生发展兴趣爱好，对基础学科也有促进作用。”孙纳新校长说。

　　开学第一天开放网上选课系统时，热门课往往被“秒杀”，“现在我们不仅有16课时的长课程，8课时的短课程，还开设了4课时的微课程，学生可以按需搭配，如选择8+8，或者4+4+8，这样每个学期就可以学到两三个技能。”孙纳新校长介绍，“对这些课的评价没有分数指标，而是让学生学到某一阶段时，点亮网上‘开心果果树’的果实，孩子们都很起劲。”

　　“点亮奖章”引入评价体系

　　孙纳新校长透露，“开心果果树”评价体系有望在本学年运用到武宁路小学的主课课程中，“等平台搭建好后，对于数学等课程可以不设学分，学生完成到某一阶段比如掌握20以内的加减法，他可以把系统中黑白的‘苹果章’点亮成彩色，得到多少个奖章后，他的‘铜章’‘银章’‘金章’会相应点亮，像玩电脑游戏一样。”孙纳新校长说，“孩子们掌握得快慢，只体现在点亮的时间上有先后，对于落后的学生也是个激励机制。”

　　市教委在今年提出对小学新生实施“零起点”教学，要求教师不随意调整教学内容、不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。孙校长表示，“零起点”其实是对教师的要求，并非指学生在入学时知识“零起点”。对于掌握知识进度较慢的学生，学校会安排他与有一定学习基础的同学同桌、鼓励他写收获卡、以与老师说“悄悄话”的方式激励他进步。

　　家庭作业只需“一页纸”

　　“小学生减负十条”中规定，小学低年级学生不留书面作业。在武宁路小学，即使是中高年级的小学生，每天也只需完成“一页纸”回家作业。为切实减轻学生的课业负担，各学科、各年级的教师根据每篇课文、每个知识点的要求自行编写练习题《开心练练看》，免费印发给学生，每日习题总量控制在“一页纸”内。同时，各科作业设立“分层”，不同学生可以根据自己的能力，完成难度不同的作业。

　　除了武宁路小学，普陀区教育局本学期还在洵阳路小学、曹杨实验学校试点“零起点”教育，进一步减轻学生课业负担。