近日，福州台江区的一位妈妈王女士开出“月薪7000元，年终奖10000元，还包吃包住”的高价，为上小学一年级的幼女请全职家教的新闻在网上传得沸沸扬扬，这个价格被网友们称为“天价家教”。

　　在关注这位“土豪妈”10万元年薪请家教的同时，也有人对小学生请家教的做法表示质疑。如果说中学生面对中高考[微博]的升学压力，请家教还情有可原的话，那么，小学生请家教是否多此一举？

　　现象

　　请家教的孩子越来越低龄化

　　对现今的中学生来说，课余时间请家教是一件再普通不过的事，就算是节假日，他们“不是在补课，就是在补课的路上”。家教，已经成为仅次于校园教育的一种重要教育形式。随着社会需求的不断扩大，家教的形式也越来越多元化。

　　导报记者在采访中了解到，目前，既有针对语文、数学、英语等“主科”进行辅导补习的家教，也有培养孩子“才艺”的家教；既有专门陪伴孩子做作业的家教，也有陪伴孩子玩耍的陪玩家教，甚至还有全职家教。家教类型呈现多种多样的态势。

　　还有一个不容忽视的现象是，请家教的孩子越来越低龄化。一位在社会培训机构工作的张老师坦言，原先自己所在的补习学校定位主要是为中学生提供学习辅导，后来发现，小学生家教的市场需求量很大，现在补习学校有近一半的生源是小学生，而一些家长[微博]从孩子小学低年级开始就请家教。

　　随着家教的不断升温，许多家长也在为该不该为孩子“请家教”而困惑。即使是一些眼下还没有为孩子请家教的家长，也承认有为孩子“请家教”的打算。不过，导报记者在采访中发现，在厦门，小学生“请家教”更多的是以午托班和晚托班的形式出现。在一个班级里，会有十来个孩子上午托或晚托班，占了班级人数的20%－30%。

　　探因

　　工作忙碌没有时间指导孩子

　　家教缘何不断升温？午托班、晚托班为何火爆？

　　厦门文安小学李红娟老师认为，家教升温原因有三：一是家长忙碌，没时间来管孩子，请家教来填补父爱母爱的空白；二是家长有时间，却没精力或能力来辅导孩子的学业，请家教来增添自己对孩子的信心；三是了解自己孩子的长处和短板，真正为孩子的成长而有所选择，请家教是为了孩子更好地成长。“托班带有家教性质，一些家长为了图轻松，把孩子放进午托班或晚托班一托了之。”厦门瑞景小学董美莲老师说，由于孩子在托班里可以先做作业，加上有老师督促，一些家长回到家里，甚至不再过问孩子的学习情况。

　　曾有老师问及“孩子为什么没完成作业”时，一个家长竟然回答说：“啊，我不知道。托班的老师昨天怎么没有检查？”一些家长自己本身就是独生子女，崇尚自由自在，对孩子有时“多一事不如少一事”，把家长的责任都托付给了他人。

　　毋庸置疑，大多数人请家教的目的还是为了提高孩子学习成绩。有些是因为“成绩差，想提高”，有些是因为“成绩不错，想更进步”，有些则是因为“其他人都请，不请会落后”。

　　社会竞争的日趋激烈、对个性化教育的追求、升学考试的压力、独生子女缺少陪伴以及家长自身原因等等，都成为请家教的深层因素。

　　争锋

　　请不请家教要看孩子个体差异

　　“教育倡导关注差异，不一刀切。药的奇迹只能出现在正确服用的患者身上。所以，对于那种学习困难的孩子来说，有针对性的家教无疑是一方良药，因为大班教学，必然导致老师无法更多地关注到每一个个体。”李红娟老师说，相对于学业上的辅导，家教应该更多地关注孩子的习惯、性格和心理的辅导。家教可以有，但应该走向更专业化。

　　厦门槟榔小学吴芳老师提醒，不到万不得已，坚决反对家长把孩子送进托班，也不主张家长轻易为孩子请家教。在托班里，孩子年龄层次不一，表现良莠不齐，对年幼的孩子来说易受到一些不良影响。学好一世，学坏一时。如果家长又不留心的话，很可能形成一些不良习惯。“托班里年轻老师居多，教育经验相对缺乏，对孩子未必能抓紧抓严。而现在的家教大多是大学生，虽然他们有活力，和孩子们能玩在一块，但这都无法取代父母的教育。”吴芳老师说，父母的职责是陪伴孩子成长，把教育孩子的职责寄托在别人身上，不去承担父母本该承担的责任，错过了孩子成长的最佳阶段，就很难有弥补的机会。有些父母让孩子从周一到周五全托，这样的孩子更容易出现问题。

　　观点

　　家教不能取代父母教育作用

　　齐建军(厦门外国语学校附小教师)

　　就大部分学生而言，请家教作用十分有限，没有太多必要。

　　首先，家庭教师能力与素质良莠不齐，恐难当重任。最了解学生心理特点和学习能力优劣的人自然是在校老师。纵使因为人数众多、时间有限，老师在一堂课中无法照顾到每个孩子，但基于学生年龄特点，学习总是有氛围和榜样的激励作用，这种氛围和作用最高效能的发挥自然是在课堂上，而不是家教环境中。更何况家庭教师的能力与素质参差不一。

　　虽然家长可以请到高学历的培训者，但其未必就具备教育学及心理学方面的相关素养。通常，要请到谙熟儿童成长与教育规律、懂得与孩子有效沟通的家庭教师是相当困难的。

　　其次，孩子学习上出问题，表面上看是知识缺漏，实质是习惯问题。这种良好习惯是在学校培养和促成，并在家庭中得到固化的一种行为。只有学校和家庭合力，才能滴水穿石般地培养起来，进而影响其终身发展。

　　作为家长，最重要的在于为孩子营造良好的学习环境，培养孩子良好的学习习惯，关注孩子是否能自主消化、保质保量完成学习任务。如果父母平时不重视，一旦孩子出现问题再来找家教，效果往往不好。

　　第三，在孩子的学习与成长过程中，父母的角色不能被取代。

　　不少家长为了自己的事业，有意无意地忽视与孩子相处，忽视对孩子学习、性格等方面的关注，并试图通过“他人帮助”来弥补。很多家长请了家教之后，就想当然地认为孩子学习有保障了。这种“甩手掌柜”的做法如果不是“无奈”，那便是“推责”。

　　众所周知，父母积极、有效的参与对于孩子学习的作用是不言而喻的，父母角色在孩子成长的任何一个阶段都是不能缺失的。一些家长自己事业做得风生水起，对孩子的教育却置身事外，导致孩子学习、交友等方面“崩盘”，这样的案例不胜枚举。因此，家长一定要在自己事业发展和孩子成长两者之间有所权衡。