■本报记者 苏婷

　　在现实中，我们看到了太多这样的现象：许许多多的孩子有了良好的学习环境和条件，在家长[微博]的一味关爱和督促教导下，他们的成绩也都在不断“摸高”，但与此同时，他们中的许多人却常常表现得“神经脆弱”，不善管理个人情绪，难以克制冲动，不负责任，缺乏自信心、意志力和耐受力和人际交往能力，等等。由于情商不够高，给成长中的自己和他人造成伤害的事件时有发生。

　　“当下教育的短板和软肋之一，是对学生情商的重视和培养不够，相当多的家长都理所当然地以为‘孩子越聪明，成功的机会就越大’。这种倾向也导致社会上只看重智商培养的风气浓厚。”正在创建全国义务教育优质均衡发展示范区的南京市六合区，在合理配置教育资源、加快学校标准化建设、推进均衡发展等方面加快教育强区建设的同时，抓住教育的这根“软肋”，确定以情商为突破口提高学生整体素质。“这本来就是素质教育的题中之意，孩子们表现出来的问题也是教育应该解决的问题，同时这也是课程改革的需要。”六合区教育局局长陈定宝说。

　　日前，六合区为开设情商课自主研发的区本《青少年情商知识读本》出版，并免费发放到全区每一位中小学学生手中。读本是该区邀请南京市教育专家和多位中小学心理、思品骨干教师结合实验要求进行编写的。六合区成立了情商教育实验领导小组，由教育局正副局长挂帅，德体卫艺科、教师发展中心和部分中小学校长参与，负责全区情商教育的组织领导、实验经费筹措及各部门协调和考核工作。同时成立的还有实验研究小组，负责制定研究方案。

　　作为全新的开端，近日，六合区40所小学、20所初中学校都已开始利用晨会、班会或队会等时间开展活动，相关的教师培训也已经开展。按照小学低年级、中高年级和初中学生的知识水平，读本有注音版，有光盘，都是通过故事、情景剧和游戏等活动方式演绎心理学中的一些抽象概念，引导孩子们通过玩、通过亲身感受去“悟道”，因而情商课通常是意趣盎然的。参与指导六合区进行情商教育实验的南京市小学教师培训中心主任谷力说：“现在智力开发的教材和辅导书太多，但针对孩子成长过程中情商培养的相关材料却不多。情商教育肯定不能用说教，就应该通过活的形式让学生体验，从体验中获得认知，才能达到事半功倍的效果。”据悉，在六合区全区试点之后，南京市还将在其他区陆续推广该读本，引导更多学校注重学生的情商教育。

　　南京市市委常委、宣传部长徐宁就六合区的情商教育实验指出，“情商高了，才能明白选择善良不是软弱，选择忍让不是退缩，选择宽容不是怯懦，选择厚道不是糊涂。情商高了，才能心中充满爱意，爱父母，因此懂得感恩，尊老爱幼；爱师长，因此体会责任，回报社会；爱他人，因此理解宽容，友善助人；爱自己，因此自尊自信，享受生活。”南京市教育局局长吴晓茅提出，如果把人的一生比作是一场马拉松，智商的高低能决定一个人会不会输在起跑线上，但能不能赢到终点则取决于情商。一个人是否具有较高的情商，与童年时期的教育培养有着密切的关系。早期的情商教育尤为重要，也就是一种心理上的塑造。因此，培养情商应从小开始。